Dotations budgétaires en baisse dans le secondaire à la rentrée 2020, suppression d’emplois, nouveau Capes… Christine Guimonnet, secrétaire générale de l’Aphg (Association des professeurs d’histoire et de géographie) et professeur au Lycée Pissaro de Pontoise, nous livre ses impressions.
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Plusieurs lycées menacent de mettre en place des actions contre les épreuves communes de contrôle continu du baccalauréat.
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Depuis 3 ans, Philippe Watrelot, enseignant de SES en lycée et à l’INSPE de Paris, réalise des nuages de mots avec les termes les plus représentatifs de l’année éducative qui vient de s’écouler. En 2019, le terme le plus cité est Mépris… Explications.
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Les enseignants documentalistes viennent d’envoyer au ministre une lettre dénonçant les inégalités de traitement qui les touchent. Le point avec Camille Ducrot, professeure documentaliste et membre du bureau national de l’APDEN.
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Mickaël Prost est le président de l’Union des classes préparatoires scientifiques (UPS) et professeur de mathématiques et d’informatique en PT* (classes préparatoires physique technologie) au lycée Chaptal de Paris. Il commente pour nous la réforme du lycée.
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Leur métier, ils le font par vocation. Mais les enseignants, se heurtant à de plus en plus de difficultés, sont épuisés en cette fin de premier trimestre. Témoignages.
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57% des parents ont une mauvaise opinion de Jean-Michel Blanquer selon un sondage Ifop Sos Education mené fin septembre.
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Guylène Mouquet-Burtin est la Directrice académique des services de l’éducation nationale du Val-de-Marne. Après une carrière dans l’enseignement, elle veille aujourd’hui à la mise en œuvre de la politique éducative sur le département du Val-de-Marne. Portrait.
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Une semaine après la rentrée des classes, de nombreux lycéens sont toujours privés de manuels scolaires. Une conséquence de la réforme du lycée.
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Pour le ministre de l’Education nationale règne une « bonne atmosphère de rentrée ». Mais la mobilisation contre ses réformes n’est pas éteinte, et prend une autre forme.
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Roger-François Gauthier, agrégé de lettres classiques, anciennement inspecteur général de l’Education nationale et professeur de politiques éducatives comparées à l’université Paris Descartes, vient de publier « Crises des programmes scolaires. Pour une école de la conscience » (éditions Berger Levrault). Entretien.
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Les projets de nouveau programme d’histoire-géographie ont été mal accueillis par certains enseignants. Explications avec Thibaut Poirot, prof agrégé d’histoire-géo en lycée.
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