Enseignants, chefs d’établissements, maîtres de conférence : Comment bien préparer sa rentrée ?

La rentrée approche pour les élèves, mais aussi pour les professionnels de l’éducation. Cours à préparer, projets à organiser, nouveaux collègues à accueillir… Les tâches sont nombreuses et chacun s’y attelle selon ses fonctions et son établissement.
Pour Mathilde Bagla, professeure des écoles dans l’académie de Paris, la préparation repose sur trois piliers : le pédagogique, les outils et la logistique. Pendant l’été, elle avance sur les progressions et programmations, les rituels, les supports, les ateliers autonomes ou encore les outils d’observation des élèves. Elle pense également à l’aménagement de sa classe (elle exerce en maternelle), au matériel et à la relation avec les parents. « Je trouve utile de préparer ce qui touche à l’organisation afin de gagner du temps et de l’énergie dans l’année, et d’en laisser à la réflexion et aux ajustements pédagogiques », explique-t-elle. Elle est ainsi plus disponible pour les élèves.

Anne, maîtresse de conférences universitaire en psychologie en Auvergne-Rhône-Alpes, anticipe aussi son organisation. Elle fait le point sur ses enseignements dès juillet et réserve la semaine du 24 août à leur finalisation : plans de cours, supports, activités et dépôts sur Moodle. « Mes conseils sont donc : l’anticipation des besoins et prendre du temps à la rentrée, avant le début du cours, pour finaliser le tout, pour l’ensemble du semestre », résume-t-elle.

Rentrée : une préparation cadrée, sécurisante mais souple

Même logique chez Philippe, enseignant de spécialité NSI (Numérique et sciences informatiques) en lycée général dans l’académie de Nantes. Il commence à préparer sa rentrée une quinzaine de jours avant le jour J, après une vraie coupure estivale. Il relit les programmes, actualise ses connaissances et construit sa progression, mais refuse de détailler toute l’année à l’avance pour conserver une certaine souplesse. « Une progression parfaitement ficelée au mois d’août aurait un gros défaut : elle aurait été construite sans les élèves ! Je préfère donc avoir une feuille de route générale pour l’année et préparer beaucoup plus précisément les premières semaines », souligne-t-il. L’enseignant peut ainsi prendre en compte le niveau des élèves, leurs habitudes de travail et leurs difficultés.

Adeline, professeure d’économie-gestion dans un lycée professionnel des Pays de la Loire, dispose de bases solides qu’elle réactualise chaque année. Ses séquences évoluent notamment en fonction des entreprises partenaires avec lesquelles elle travaille.

À quelques jours de la rentrée, elle concentre donc son énergie sur le démarrage avec en ligne de mire l’accueil des élèves, les premières activités et l’organisation des premiers jours. « J’essaie de faire en sorte que tout soit un peu calé au moins pour ma première semaine, prêt à l’emploi », explique-t-elle. Elle pourra ensuite ajuster les activités en fonction des classes.

Repenser certaines pratiques

Cette préparation porte aussi sur le cadre que l’enseignante souhaite installer. Son équipe réfléchit notamment à la manière de renforcer l’autonomie des élèves. Dans son lycée professionnel, elle souhaite par exemple redonner une place à l’agenda papier, afin que les jeunes apprennent à organiser eux-mêmes leur travail plutôt que de dépendre uniquement des outils numériques.

La rentrée est également l’occasion de fixer quelques priorités pédagogiques communes. Cette année, suite aux annonces du ministère ces derniers mois, Adeline et ses collègues souhaitent renforcer le travail sur l’orthographe et la grammaire en lien avec des situations professionnelles, comme la rédaction d’e-mails par exemple.

Profiter de l’été pour actualiser ses pratiques

Les vacances offrent aussi plus de temps pour mettre à jour ses connaissances techniques. Adeline profite de la fin août pour explorer certains outils numériques ou fonctionnalités qu’elle n’a pas le temps de tester en période scolaire. Elle cherche notamment à mieux connaître les outils utilisés par ses élèves. « Je me penche dessus maintenant parce qu’après, quand c’est parti, j’ai du mal à me poser pour prendre du temps pour aller explorer ces choses-là », témoigne-t-elle.

Chez Philippe, cette veille concerne aussi directement sa discipline. Les sciences numériques évoluant rapidement, la rentrée est l’occasion de remettre à jour ses connaissances et de réfléchir à de nouvelles façons de faire travailler les élèves. Cette année, il prévoit notamment un projet autour d’une caméra utilisant YOLO, un système de reconnaissance d’objets par intelligence artificielle. Le projet servira de fil rouge pour réinvestir différentes notions du programme au fil de l’année.

Anticiper aussi la logistique et le travail collectif

Préparer sa rentrée, c’est enfin penser à tout ce qui permet aux cours de fonctionner. Mathilde Bagla, la professeure des écoles, anticipe ainsi les sorties et les projets, sélectionne les livres et supports et prépare les documents de suivi. Adeline, de son côté en lycée professionnel, reprend contact fin août avec les entreprises partenaires et vérifie l’agenda des projets de l’année. Dans son établissement, Adeline et ses collègues se mettent d’accord dès la fin juin ou début juillet sur les progressions, la répartition des tâches et les projets transversaux. Chacun avance ensuite à son rythme de son côté pendant l’été.

Cette organisation collective est également au cœur du travail de Charles Pierru, chef d’établissement du lycée Jean-Baptiste Corot dans l’académie de Lille. À quelques jours de la rentrée, il vérifie notamment les emplois du temps, les nominations des enseignants et prépare l’accueil des nouveaux personnels. La prérentrée constitue ensuite un temps essentiel pour réunir les équipes et présenter les priorités de l’année. « La prérentrée est toujours un moment clé car, dans le secondaire, c’est presque le seul moment de l’année où nous avons 100 % des personnels en AG », rappelle-t-il. L’occasion de donner une direction commune et de présenter les nouveautés liées au projet d’établissement.

Une année à construire

Pour ces professionnels de l’éducation, l’anticipation est indispensable pour mieux faire face aux imprévus de la rentrée et à son rythme effréné. Cette préparation en amont permet de consolider les bases, de modifier ce qui a moins bien fonctionné l’année passée, d’actualiser ses connaissances et ses outils, et de se donner une ligne directrice commune.