Ils racontent LEURS voies professionnelles
Ils sont lycéens ou parents d’élèves. Ils ont choisi la filière ou encouragé un choix. Témoignages.
Lire la suite
Emilie Weynants
Voie pro : Entre réforme et crise sanitaire, des enseignants « noyés »
S’ils saluent la réforme de 2019, les enseignants en lycée professionnel se sentent épuisés et noyés sous les multiples tâches. Témoignages.
Lire la suite
« La voie professionnelle souffre encore d’un gros déficit d’image »
Débouchant pourtant directement sur l’emploi, la voie professionnelle au lycée est encore vue comme voie de relégation. Le point sur la situation avec les syndicats.
Lire la suite
Un mois de juin compliqué pour les directeurs d’école et chefs d’établissement
Comment les directeurs-trices et chef.fe.s d’établissements vivent-ils le mois de juin cette année ?
Lire la suite
Grandes écoles : « Les informations liées au concours arrivent très lentement »
Sébastien Gergadier, président de l’Union des professeurs de sciences et techniques industrielles, et enseignant en CPGE PCSI-PSI au lycée Chaptal à Paris, attend une réponse rapide du gouvernement pour les concours d’entrée en école d’ingénieurs.
Lire la suite
« En éducation, l’éthique et la déontologie sont des boussoles »
Début février, Caroline Veltcheff, expert national Climat scolaire pour le réseau Canopé et Eric Tournier, inspecteur général de l’éducation, du sport et de la recherche (IGESR), ont engagé une discussion sur Twitter autour de l’éthique et de la déontologie en éducation. Nous les avons invités à la poursuivre ici.
Lire la suite
Nouveau bac : E3C, quel démarrage ?
La première vague d’épreuves communes de contrôle continu a démarré difficilement lundi 20 janvier. Témoignages de lycéens, enseignants, chefs d’établissement.
Lire la suite
Design thinking : la nouvelle méthodologie en vue à l’école
Myriam Zarjevski, directrice du Canopé de Seine-Saint-Denis présente cette méthodologie qui a investi le champ de l’éducation. Aujourd’hui les professeurs (mais pas que) s’en emparent pour renouveler tant leur pédagogie que leur salle de classe.
Lire la suite- 1
- 2