Ce jeudi 26 février 2026, la DEPP a publié une note d’information sur les enseignements de spécialité et d’enseignement optionnels choisis par les élèves à la rentrée 2025. Ces résultats concernent les séries générales. Les choix des élèves sont très proches de ceux observés à la rentrée précédente (2024). Pour rappel, depuis la réforme du bac, les élèves de première doivent choisir trois enseignements de spécialité. Ils doivent ensuite en conserver deux pour l’année de terminale. Les élèves peuvent également choisir un enseignement optionnel (EO).
En terminale, les six enseignements de spécialité les plus choisis sont, en ordre décroissant, les « mathématiques », les « sciences économiques et sociales » (SES), la « physique chimie », les « sciences de la vie et de la Terre » (SVT), l’« histoire-géographie, géopolitique et sciences politiques » (HGGSP) et les « langues, littérature et cultures étrangères et régionales » (LLCER).
Les mathématiques en tête …
Comme l’année précédente, les mathématiques demeurent l’enseignement de spécialité le plus plébiscité en terminale : c’est le choix de 44,8 % des élèves (un chiffre qui monte à 66 % en première). Viennent ensuite les SES (34,9 %) et la physique-chimie (32,9 %). La combinaison « mathématiques, physique-chimie » est la plus choisie en terminale : un peu plus d’un quart des élèves suit ce cursus (21,6 %). Le pourcentage d’abandon des mathématiques, entre la première et la terminale, est similaire à celui de l’année précédente (31,5 %).
.. avec une répartition inégale
En terminale, les mathématiques sont le premier choix des garçons (58,8 %). Chez les filles, ce chiffre tombe à 33,7 %, soit 25 points de moins. Selon la DEPP, elles sont, de manière corollaire, près d’un tiers à choisir l’enseignement optionnel « mathématiques expertes » en terminale. La place des filles dans le domaine scientifique est donc encore sous-représentée. Interrogée par VousNousIls à ce sujet, Sylvie Retailleau avait encouragé les jeunes filles à s’orienter davantage vers les filières scientifiques, déclarant « on a besoin d’elles ».
En revanche, les filles sont « surreprésentées » dans les enseignements de spécialité artistiques et littéraires. Par exemple en HLP (Humanités, littérature et philosophie), elles sont 82,2 % en classe de terminale.
L’enseignement optionnel peu plébiscité
En 2025, 62,5 % des élèves ne suivent pas d’enseignement optionnel. Trois enseignements optionnels sont disponibles pour les élèves. Les 37,5 % restants sont répartis de cette manière : « mathématiques complémentaires » (15,8 %) pour les élèves n’ayant pas conservé l’enseignement de spécialité mathématiques, « mathématiques expertes » (13,7 %) pour les élèves l’ayant conservé et enfin « Droit et grands enjeux du Monde contemporain » (7,8 %) pour tout le monde. Les filles choisissent un peu moins un EO que les garçons.
Il est également possible de suivre une deuxième option, si elle est commencée dès la première. On retrouve parmi ces options, « langue vivante C », « arts » ou encore « éducation physique et sportive ». L’enseignement langues et cultures de l’Antiquité peut être choisi en plus.
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