Elementary School Children © highwaystarz
Pour lutter contre l’échec scolaire, la Grande-Bretagne devrait bientôt créer un « corps national d’enseignants » composé de profs chevronnés, à destination des écoles des quartiers populaires.
Le 3 novembre, la Secrétaire à l’Education britannique, Nicky Morgan, a indiqué cibler les zones « dont le niveau de réussite scolaire est faible », principalement situées au Nord du pays, surtout dans les villes côtières ou rurales.
Un « service national d’enseignement »
Les écoles visées présentent des résultats scolaires « faibles » et « ont beaucoup de mal à recruter et à retenir les bons enseignants, cet ingrédient essentiel pour une éducation réussie», selon la ministre de l’Education.
Row of students in a primary interracial classroom. Afro america © jovannig
Le « National Teaching Service » (service national d’enseignement) devrait recruter, ces 5 prochaines années, quelque 1500 enseignants expérimentés, qui se rendront dans les zones les plus défavorisées – actuellement en pénurie de profs, selon la BBC.
Pour attirer les professeurs expérimentés, qui devront rester au minimum 3 ans dans l’équivalent de nos REP et REP +, le gouvernement britannique prévoit de mettre en place des incitations financières. Pour Nicky Morgan, ce plan d’aide aux zones défavorisées devrait permettre « à de nombreux jeunes d’avoir la chance de réussir, sans que l’endroit où ils vivent compte ».
Des évaluations plus « robustes » à l’âge de 7 ans
Le ministère britannique de l’Education prévoit aussi de modifier le système d’évaluation pour les élèves du primaire, avec un « test plus robuste » à l’âge de 7 ans, indique le Guardian. Ainsi, le niveau d’exigence du « test de base » (« SATs« , ou « Statutory National Curriculum Assessments ») effectué en fin de 2e année (l’équivalent du CP), devrait être renforcé – sur le modèle des SATs organisés en fin de 6e année (CM2).
Selon Nicky Morgan, « cette évaluation plus stricte des élèves à 7 ans permettra de mesurer, d’une façon rigoureuse, les progrès des enfants, et de s’assurer qu’ils maîtriseront plus tard les bases exigées à la fin de l’école primaire ».
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