Le Snalc-FGAF, deuxième syndicat du secondaire, propose d'étaler la maîtrise du socle commun au collège sur trois ans pour les élèves faibles, contre deux ans pour les plus forts.
Le Snalc, deuxième syndicat du secondaire, a présenté ce matin à la presse un projet de collège « modulaire ».
Afin de tenir compte des lacunes de certains élèves (selon Vincent Peillon, entre 15 et 25% des élèves sont en difficulté à l’entrée du collège), le Syndicat national des lycées et collèges, qui se dit apolitique et surtout « pragmatique », souhaite faire du collège unique un collège « moins uniforme ».
Le syndicat propose de conserver une classe de 6ème commune à tous les élèves, à l’issue de laquelle les élèves seraient répartis entre deux groupes, sur avis de l’équipe pédagogique. Un groupe dit « fondamental » rassemblerait les élèves qui ne maîtrisent pas encore les fondamentaux, en particulier en français et mathématiques. Un autre groupe dit « d’approfondissement » rassemblerait les élèves plus performants. Le président national du Snalc, François Portzer, y voit une réponse « concrète » et « à coûts constants » aux difficultés rencontrées par les enseignants, sans perdre de vue la réussite des élèves.
Les élèves plus faibles prioritaires pour les filières professionnelles
Les programmes de certaines matières seraient aménagés de manière que les élèves du groupe plus faible acquièrent le « niveau socle » (maîtrise du socle commun de connaissances) en trois ans, de la 5ème à la 3ème, tandis que le groupe plus avancé devrait maîtriser le socle à la fin de la 4ème, et consacrerait l’année de 3ème à un approfondissement qui faciliterait l’entrée en lycée.
Il ne s’agirait pas de filières différentes : les élèves des deux niveaux resteraient mélangés dans les classes. Ils ne seraient réunis en petits groupes que pour les cours de français, de mathématiques et de langue vivante 1. Contrairement à l’histoire-géographie par exemple, ces matières reposent sur une « logique accumulative » qui impose de maîtriser les bases pour progresser. L’affectation dans l’un ou l’autre groupe ne serait pas définitive et des élèves pourraient changer de groupe en cours d’année en fonction de leurs progrès.
Les élèves du groupe « fondamental » seraient à la fin de leur 3ème prioritaires sur un choix d’orientation professionnelle. S’ils souhaitaient poursuivre en voie générale ou technologique, ils devraient par contre refaire une année de troisième, dans le groupe d’approfondissement cette fois. « On ne ferme pas la porte de la voie générale, on prend juste le temps de renforcer les fondamentaux », souligne Jean-Rémi Girard, secrétaire national à la pédagogie. Afin de garantir cette maîtrise des fondamentaux, les groupes plus faibles ne dépasseraient pas 20 élèves.
Le collège actuel, « une machine à fabriquer des illusions »
Pour aller plus loin
– Mentions complémentaires au brevet, suppression du redoublement, refonte des programmes autour de « pôles » disciplinaires… Découvrez les détails du projet de collège modulaire en téléchargeant toutes les propositions du Snalc en PDF.
– « La concertation doit aboutir à une école du sérieux » : relisez notre compte-rendu de la conférence de rentrée 2012 du Snalc.
Pour François Portzer, le projet du Snalc correspond aux attentes du ministre de l’Education nationale, qui sont les suivantes : « ne pas revenir sur le collège unique », « une meilleure liaison primaire-secondaire« , et enfin « des solutions pour les élèves en difficultés ».
Albert-Jean Mougin, vice-président du syndicat, voit dans le collège actuel « une machine à fabriquer des illusions » : « On demande à tous les élèves la même chose au même moment pour aboutir au même résultat ». Mais cet objectif n’est pas réaliste, puisque les élèves ne démarrent pas avec les mêmes acquis et que le niveau est hétérogène.
« C’est pourquoi il y a des voies cachées, par le biais des options, qui servent à la constitution des classes », comme les filières européennes, rappelle Jean-Rémi Girard. « Aujourd’hui, les élèves savent très bien s’ils sont dans une classe poubelle ou une classe de forts« , affirme le secrétaire national à la pédagogie. Le projet du syndicat ne vise pas à encourager cette « ségrégation » : un groupe pour les élèves en difficulté, « ce n’est pas une classe plus faible, c’est une classe adaptée [à la réussite de l’élève] ».
Le Snalc soumettra dès cette après-midi son projet de collège modulaire à la DGESCO
9 commentaires sur "Le Snalc propose un collège « modulaire » avec des groupes de niveaux"
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Proposition choquante et ségrégative qui va à l’encontre de tous les résultats de la recherche !
Lire par exemple cette note de synthèse sur le sujet : « Classes homogènes versus classes hétérogènes :les apports de la recherche à l’analyse de la problématique » http://ife.ens-lyon.fr/publications/edition-electronique/revue-francaise-de-pedagogie/INRP_RF148_12.pdf
Pour info cette question de faire ou non des classes de niveau date des années 20 et son inefficacité est prouvée par la recherche depuis très longtemps… et si on avançait au lieu de proposer de reculer ?Signaler un abus
En réponse à Séphanie. Ce qui me paraît choquant c’est de prendre des élèves qui ont des graves lacunes en sixième et de n’avoir (presque) aucun dispositif pour y remédier et que cela dure 4 ou 5 ans. Alors critiquer ok, donner des idées c’est encore mieux.Signaler un abus
Très bonne idée du SNALC. Les bons élèves pourront enfin s’exprimer et développer leur compétences au lieu d’apprendre à ne rien faire et à attendre d’aller au lycée où ils mettront une année de seconde à réa-apprendre à travailler.
Pourvu que la DGESCO écoute et entende.Signaler un abus
En réponse à Nix :
Des idées on en a voir ici : http://www.se-unsa.org/spip.php?rubrique678 et on continue d’en construire et d’en proposer dans le cadre de la refondation…Signaler un abus
Voilà une très bonne idée. Acquérir le programme selon un rythme adapté, en groupe de niveau me paraît excellent. On pourrait même concevoir l’acquisition du programme selon des unités de valeurs comme à la fac pour progresser selon ses capacités.Signaler un abus