Les maths ne sont plus vraiment un instrument de sélection. Les enseignants, pivot du système éducatif, sont déboussolés par les consignes contradictoires, le manque de solidarité, la lourdeur de la hiérarchie. Les programmes sont réalisés de manière obscure, critiqués par l’Académie et les sociétés savantes. De toute façon, on se focalise certainement trop sur eux, alors que dans la transmission du savoir, c’est la personnalité du professeur qui est décisive – et la dynamique de l’établissement que l’on sous-estime, alors que l’enseignement est un travail d’équipe.

Cédric Villani, médaille Fields 2010, interrogé à propos de l' »exclusion par les mathématiques » dans Sciences & Avenir de septembre 2012.