Quel socle commun de connaissances, de compétences et de règles de comportement, les élèves doivent prioritairement maîtriser au terme de chaque étape de la scolarité obligatoire ? Publié par Sandra Ktourza | Jan 7, 2004 | Uncategorized | 0 PrécédentHanifa Cherifi SuivantLe détail du projet de loi relatif à l’application du principe de laïcité dans les écoles, collèges et lycées publics Découvrez la CASDEN Newsletter Abonnez-vous à notre newsletter.Merci d’entrer votre email pour recevoir notre newsletter hebdomadaire. Je m'inscris ! Vous vous êtes enregistré avec succès ! Dernier Reportage Comment bien prononcer l’anglais ? Articles récents La baisse des postes aux concours enseignants « induit forcément un découragement chez les candidats » Déc 3, 2020 | Secondaire Bac 2021 : « il faut des annonces rapidement ! » Déc 3, 2020 | Secondaire Recrutement des enseignants : Diminution des postes proposés au CAPES Déc 3, 2020 | Université/Recherche Vos RéactionsDubois Marie-Noëlle dans Préavis de grève dans l’Education le 1er décembre 2020Didier dans Il faut « redonner à la science et à la technologie la place qu’elles méritent »med prev dans Dépistage des enseignants : les médecins et infirmières scolaires refusent de pratiquer les tests antigéniquesMARIE dans Rentrée 2020 : un « chèque-réussite » de 200 € pour les élèves de 6e de Seine-Saint-Denischristine dans Secrets de profs : Enseigner : un métier à risque perçu comme un métier de fonctionnaire
Vos Réactions