« Quelle est, à l’étranger, la place des familles dans le fonctionnement de l’école ? Sont-elles associées à la définition des valeurs ? Les parents prennent-ils concrètement leurs responsabilités? Quel rôle jouent-ils dans la définition des contenus et dans la mise en oeuvre des projets d’établissements ? » Le numéro de novembre 2002 de la « Revue internationale d’éducation » publiée par le CIEP (Centre international d’études pédagogiques) répond à ces questions, par une analyse de la situation en Allemagne, au Brésil, au Danemark, aux États-Unis, en Irlande, en Italie, en Afrique de l’Ouest et en France.