Insultes, mises à l'écart, agres­sions phy­siques, les actes homo­phobes sont mal­heu­reu­se­ment pré­sents dans les établis­se­ments sco­laires. Pour lut­ter contre cette forme de dis­cri­mi­na­tion, l'Education natio­nale et les aca­dé­mies mettent en place une série d'actions à des­ti­na­tion des élèves, mais aussi des professeurs.

Des ado­les­cents fragilisés

« Nous sommes face à un public en pleine construc­tion d'identité sexuelle » explique Dorothée Heinrich, infir­mière conseillère tech­nique sur l'académie de Strasbourg. « Les ado­les­cents qui se découvrent homo­sexuels sont plus fra­giles. Ils éprouvent sou­vent beau­coup de souf­france, et abordent le sujet avec dif­fi­culté. Nous savons égale­ment que le risque de sui­cide est plus impor­tant chez ces jeunes. »

La ligne Azur ( 0810 20 30 40) per­met à ces élèves d'être écou­tés de façon ano­nyme et d'évoquer toutes ques­tions liées à l'orientation sexuelle.

Sensibiliser les élèves

En paral­lèle, les asso­cia­tions SOS Homophobie et Contact orga­nisent, sur l'ensemble du ter­ri­toire, des ren­contres débats dans les classes. « Comment sait-on que l'on est homo­sexuel ? » « Comment le dire ? » « Quelle est la réac­tion des parents ? » Autant d'interrogations aux­quelles sont confron­tés les ado­les­cents : « Nous essayons que les élèves trouvent eux-mêmes les réponses en les ren­voyant à leur propre expé­rience sen­ti­men­tale », explique Michel Rey, en charge des inter­ven­tions en milieu sco­laire pour SOS Homophobie. « Je demande, par exemple, aux jeunes com­ment ils se sont rendu compte qu'ils étaient hété­ro­sexuels. Je les fais réflé­chir sur ce qui est, selon eux, mas­cu­lin et fémi­nin. Au final, ils réa­lisent que les vécus sont assez proches, que l'on soit hétéro ou homo. C'est une façon de lut­ter contre les sté­réo­types.»

Les inter­ven­tions sont égale­ment l'occasion de rap­pe­ler les consé­quences des actes homo­phobes. « Nous insis­tons par­ti­cu­liè­re­ment sur la gra­vité de l'insulte, trop sou­vent bana­li­sée. »

Des ini­tia­tives simi­laires existent aussi au niveau local. Ainsi, l'académie de Strasbourg orga­nise chaque année le Mois de l'autre. « Cette opé­ra­tion est des­ti­née à l'ensemble des lycéens », pré­cise Yannick Maillet, délé­gué à la vie lycéenne. « Elle vise à pro­mou­voir le res­pect de toutes les dif­fé­rences et à lut­ter contre la dis­cri­mi­na­tion à tra­vers une série d'actions et de débats. »

Former les personnels

L'académie a égale­ment mis en place une for­ma­tion de deux jours à des­ti­na­tion des pro­fes­seurs et du per­son­nel de santé. Objectif ? Apprendre à accom­pa­gner les jeunes qui connaissent des dif­fi­cul­tés. « Il est impor­tant que l'élève soit accom­pa­gné par une per­sonne res­source, comme une infir­mière ou une assis­tante sociale », sou­ligne Dorothée Heinrich. « Durant la for­ma­tion, nous don­nons quelques outils pour aider ces ado­les­cents. Nous rap­pe­lons la légis­la­tion sur les dis­cri­mi­na­tions. Nous abor­dons aussi l'homosexualité sous l'angle socio­lo­gique et psy­cho­lo­gique, en par­lant de la construc­tion de l'identité sexuelle et des pra­tiques. » La for­ma­tion sus­cite l'enthousiasme des par­ti­ci­pants et va être recon­duite en 2010/2011.

Les per­son­nels ne béné­fi­ciant pas de ce type d'initiative peuvent s'appuyer sur une bro­chure inti­tu­lée « L'homophobie, savoir et réagir », dis­po­nible sur le site Eduscol.

Coralie Bach