Soutien scolaire

On s'en dou­tait un peu!!Travailler plus pour gagner plus...a croire que les vacances sont inutiles et que l'on n'a pas besoin de récu­pé­rer de notre fatigue ner­veuse et phy­sique! Au début ce sera sur la base du volon­ta­riat mais après...il se peut que si trop de col­lègues s'y pro­posent cela entre dans notre ser­vice obligatoire.Prenons garde!!

Quand les propositions de M. Darcos laissent perplexes…

Tant d'assurance pour affir­mer si tran­quille­ment qu'il faut « recen­trer l'école pri­maire sur les fon­da­men­taux et défendre les méthodes d'apprentissage « les plus tra­di­tion­nelles » pour que les élèves défa­vo­ri­sés ne soient pas aban­don­nés en cours de route. » force l'admiration et plonge dans la stu­pé­fac­tion tous ceux qui ont tra­vaillé la question.

LEP ?

je suis pro­fes­seur de lycée pro­fes­sion­nel et consulte régu­liè­re­ment votre site qui est très riche en infor­ma­tions. je suis néan­moins cho­quée de voir que cer­taines dépêches uti­lisent le sigle : LEP pour LP (lycée pro­fes­sion­nel). L'appellation LEP n'existe plus depuis plus de 20 ans. Je conçois que les dépêches que vous relayez sont celles de l'AFP mais je regrette une fois de plus que cette filière, qui s'avère être pour nombre d'élèves une voie de la réus­site soit si peu connue.

Sélection en début de master

La sélec­tion existe déjà à l'issue de la pre­mière année de mas­ter, pour le choix entre mas­ter pro­fes­sion­nel et mas­ter recherche. Si l'étudiant est refusé sur cette sélec­tion il se retrouve avec un niveau bac + 4 qui n'aura plus de recon­nais­sance sur le mar­ché du tra­vail. Alors si il doit y avoir une sélec­tion autant qu'elle se fasse à l'issue de la licence .

Projet de sélection en master

pour moi cela aurait été une bonne chose que de réa­li­ser cette sélec­tion à l'entrée en master...cela peut éviter a des élèves qui n'ont pas lme niveau de s'engager dans une branche qui n'est pas faite pour eux, cela per­met égale­ment de garan­tir un niveau pour le mas­ter en question...

bivalence

La biva­lence...... Un prof d'histoire-géo,agrégé,titulaire d'un poste en lycée, enseigne l'histoire et la géo­gra­phie à des terminales.N'est-il pas biva­lent? Un prof de physique-chimie enseigne deux dis­ci­plines .N'est-il pas biva­lent? Un prof de lettres clas­siques enseigne les lettres, le latin et quel­que­fois le grec.N'est-il pas bivalent-ou même tri­va­lent? Et si on réflé­chis­sait sur le contenu de la for­ma­tion ini­tiale des profs en appor­tant une atten­tion par­ti­cu­lière au ''décou­page'' actuel? Maisje ne suis plus ''in''. Je suis un retraité.

Le bac

''Le bac a-t-il encore un sens ? '', demandez-vous. C'est sim­pli­fier outra­geu­se­ment une ques­tion com­pli­quée. Chacun sait qu'il n' y a pas un bac mais des bacs. Et tout le monde sait que ces bacs, égalité des chances oblige, ouvrent en prin­cipe à tous les reçus la porte de l'université, mais aussi que cet accès de prin­cipe aux études supé­rieures est une fic­tion pour la majo­rité des reçus aux bacs. Qui peut en outre igno­rer que même pour les lau­réats des filières géné­rales, le taux d'échec à l'issue de la pre­mière année de faculté est catas­tro­phique ? Et qui peut nier que le niveau d'exigence de cet exa­men, pre­mier grade uni­ver­si­taire, a été abaissé de manière déli­bé­rée depuis trente ans à tel point que son obten­tion ne signi­fie plus rien ?

Et les E.P.E.P ?

Qu'en est-il de l' ave­nir des E.P.E.P que sou­hai­tait De Robien et que Darcos ne semble pas mépri­ser ? Peut-être il bon de rap­pe­ler qu'hormis le MEDEF, tous les membres du conseil super­ieur de l' edu­ca­tion natio­nale ont rejeté cette idée. N' atten­dons pas qu' il soit trop tard pour crier au loup...

De Robien suite...

Si j'ai bien com­pris ,il ne s'agirait que d'un effet d'annonce puisqu'il n'y a pas réta­blis­se­ment des heures, de 1ère chaire par exemple, pour les ensei­gnants béné­fi­ciant de ces décharges sta­tu­taires, ne cor­res­pon­dant pas à des h. devant élèves,la perte est bien de 150e/mois pour 1h, qui dit mieux ?

Bivalence des enseignants

On peut être spé­cia­liste dans plu­sieurs dis­ci­plines, pour des niveaux tels que le col­lège ou le lycée. Tout le monde semble igno­rer qu'il existe des profs biva­lents. Dans de nom­breux pays euro­péens qui sont bien clas­sés comme par exemple la Finlande, mais c'est loin d'être le seul ! En France, on semble l'ignorer. Et par exemple encore dans quelques can­tons suisses, où il fau­dra désor­mais l'équivalent du bac pour ensei­gner (jusque là, cela n'allait pas de soi, et les Suisses ne sont pas plus stu­pides que les autres il me semble). Enfin, la mono­va­lence est une idée fixe en France; dès qu'on passe les fron­tières, on se rend compte que la bi ou poly­va­lence est un plus. A mon avis, à moins de se situer comme uni­ver­si­taire devant ensei­gner à un très haut niveau de spé­cia­li­sa­tion, la mono­va­lence n'a pas vrai­ment de sens.