Voici les principales préconisations du rapport de Richard Descoings, directeur de Sciences-Po Paris, pour réformer le lycée:

- Orientation des élèves

. intégrer le temps de l'orientation dans le temps scolaire, sous forme de périodes banalisées; établir des parrainages entre collégiens et lycéens, ou élèves de terminale et étudiants; instaurer un réseau des anciens dans chaque lycée et un système de référent adulte pour chaque lycéen; faciliter les stages en entreprises.

. favoriser les passerelles entre les filières, grâce à des formations sur mesure, sur des durées limitées, permettre des réorientations en cours d'année.

. mettre en place un "carnet de l'orientation", sur le modèle du carnet de santé, qui conserve la trace des différents voeux, rencontres, stages de l'élève.

- Rééquilibrer les voies et les séries

. une classe de seconde avec les mêmes enseignements obligatoires pour tous pour pouvoir faire un choix éclairé entre filière générale et technologique; dispenser un enseignement technologique comme élément de culture commune.

. pour équilibrer les filières (S, ES et L) de la voie générale, revaloriser la série L (lettres), notamment en introduisant de la culture scientifique et en renforçant les langues vivantes; rééquilibrer les coefficients des épreuves du bac.

. renforcer la part des élèves des filières technologiques dans les IUT et BTS, pourquoi pas en posant des objectifs chiffrés d'accueil de ces élèves.

. dans la voie technologique, faire de la filière sciences et techniques industrielles une filière de pointe.

- Enseignements, évaluation

. former les élèves à la prise de parole, à la rédaction d'un CV, mettre en place des cours de méthodologie.

. faire participer les élèves à leur évaluation.

. langues: développer les épreuves orales, reconnaître (par des points supplémentaires pour le bac par exemple) les séjours d'études à l'étranger, donner le droit à une année de césure à l'étranger aux jeunes bacheliers, développer les bourses de mobilité, faire en sorte que chaque lycéen fasse dans le cadre de sa scolarité au moins un séjour d'études à l'étranger.

. le cadre national du baccalauréat est un principe maintenu.

- Emplois du temps de l'élève, missions de l'enseignant

. pour l'élève, pas de cours magistral après 15H; inscription, dans le temps scolaire, d'heures d'accompagnement personnalisé pour tous (travail personnel, travaux personnels encadrés, orientation).

. renégociation du statut de l'enseignant pour que toutes leurs missions soient reconnues.

- Rôle du lycée

. mieux répartir les moyens dans les lycées: tendre vers une diminution du nombre d'élèves par classe en seconde, mais en concentrant les moyens là où les classes sont les plus hétérogènes ou sur les langues vivantes.

. impliquer les étudiants en master pour faire de l'accompagnement scolaire au lycée.