Les syndicats d'enseignants FSU, Unsa-Education et Sgen-CFDT ont vivement critiqué les propositions du ministre de l'Education Xavier Darcos destinées, selon lui, à enrayer la violence scolaire, dans des communiqués distincts lundi.
Dans une lettre ouverte au ministre, les syndicats FSU d'enseignants des collèges et lycées (Snep, Snuep et Snes) ainsi que des chefs d'établissements (Snupden) estiment que "la violence scolaire mérite mieux que des affichages médiatiques sécuritaires".
"Les mesures que vous préconisez sont inadaptées" et "contre-productives", estiment-ils. Il "y a d'abord un travail éducatif de sensibilisation et de prévention à mener avec les élèves", disent-ils.
Dans une autre lettre ouverte, le SE-Unsa dénonce "le déferlement démagogique du ministre".
"Xavier Darcos a choisi d'endosser le costume de ministre de l'Intérieur en proposant un arsenal sécuritaire démagogique et inadapté qui ne résoudra en rien les actes de violence imprévisibles comme celui de Fenouillet" (où une enseignante a été grièvement blessée par un élève le 15 mai, ndlr).
"L'Ecole ne doit pas devenir le lieu du soupçon permanent et de la fouille systématique", affirme-t-il.
Les syndicats FSU et le SE-Unsa demandent à être associés à la réunion de mercredi au ministère de l'Education sur "la lutte contre l'intrusion d'armes" en milieu scolaire", à laquelle ils n'ont pas été conviés.
Dans un autre communiqué, le Sgen-CFDT constate qu"'à partir de faits divers regrettables et dans le contexte d'une campagne électorale marquée par le retour de la thématique sécuritaire sur le devant de la scène, nous assistons ces jours-ci à une lamentable opération politicienne sur le dos des élèves et des enseignants confrontés à des situations difficiles".
Il qualifie les mesures du ministre de "propositions irréalisables", citant les portiques détecteurs de métaux, ou "inacceptables", citant les "fouilles au corps systématiques des élèves par les personnels de l'Éducation".
"Il faut laisser les équipes éducatives travailler et leur donner les moyens de mener des actions d'accompagnements nécessaires à l'apprentissage des valeurs et à des comportements essentiels à la vie collective", dit-il.
