L'éducation, ailleurs...

Les secrets de la réussite finlandaise

Découvrez dans Sciences Humaines n°227 de juin 2011 les res­sorts de la for­ma­tion des ensei­gnants de Finlande, pays en tête des clas­se­ments Pisa de l'OCDE.

L'école en Corée du Sud par Julien

Julien Gayet, jeune instituteur, parti le 24 août de France pour faire le tour du monde des écoles à vélo, a sympathisé avec des lycéens coréens lors de son passage en Turquie. Ils lui ont décrit leur système éducatif.

L'enseignement en Belgique : une mosaïque

Wallons d'un côté, Flamands de l'autre, établis­se­ments publics ou pri­vés, ensei­gne­ment ordi­naire ou spé­cia­lisé, géné­ral ou pro­fes­sion­nel... Le pay­sage éduca­tif belge a sou­vent des allures de tableau pointilliste.

Devenir enseignant... en Espagne

À l’image de la gestion du système éducatif, le recrutement des professeurs en Espagne est de la compétence des régions1. Mais qu’en est-il de leur formation ? Monique Coste-Laffite, IA-IPR2 d’espagnol et vice-doyenne du collège des IA-IPR de l’académie de Toulouse, nous éclaire sur le parcours des enseignants de l’autre côté des Pyrénées.

Le système éducatif malien

Mali, terre de contraste. D'un côté, l'une des plus vieilles uni­ver­si­tés du monde1. De l'autre, le Rapport mon­dial de suivi sur l'éducation pour tous 20092 qui classe le pays dans les tout der­niers rangs mon­diaux. Voyage guidé au sein d'un sys­tème éduca­tif de l'Afrique occidentale.

Devenir enseignant…en Italie

Comme annoncé par le nouveau gouvernement(1), le système éducatif italien est en pleine mutation. Giorgio Luppi(2), professeur d'histoire et de philosophie(3) au Lycée Berchet de Milan, nous parle des modalités de formation et de recrutement des enseignants qui n'échappent pas au bouleversement ambiant.