L’invité

75% des enseignants jugent 'insuffisante' leur formation en IUFM

Manque de conseils pour gérer les situa­tions de conflits, manque d'analyse des pra­tiques, stages trop courts…Les 1200 ensei­gnants du pre­mier degré inter­ro­gés par la DEP (Direction de l'évaluation et de la pros­pec­tive et de la per­for­mance du minis­tère de l'Education) pensent à 75% que leur for­ma­tion de 2ème année en IUFM a été "insuf­fi­sante" . Décryptage du son­dage dont les résul­tats viennent d'être publiés avec Nadine Esquieu de la DEPP.

Jean Piaget, psychologue ou pédagogue ?

Présenter Jean Piaget comme un éduca­teur peut sur­prendre sauf à consi­dé­rer son œuvre dans sa glo­ba­lité. Car, si ce psy­cho­logue et épis­té­mo­logue suisse n'a jamais exercé cette pro­fes­sion, il n'en a pas moins révo­lu­tionné l'approche de la pen­sée enfan­tine et mar­qué pro­fon­dé­ment la pédagogie.

Jean Paul Fitoussi : 'Les sciences économiques et sociales au lycée : un concept flou ?'

Professeur à l'Institut d'études poli­tiques de Paris et pré­sident de l'Observatoire fran­çais des conjonc­tures écono­miques (OFCE), Jean-Paul Fitoussi s'interroge ouver­te­ment sur les moti­va­tions du nou­veau Conseil pour la dif­fu­sion de la culture écono­mique et au-delà sur l'utilité d'enseigner les sciences écono­miques et sociales au lycée.

Richard Lioger, président d'université, patron de radio, réalisateur...

Spécialiste reconnu d'anthropologie reli­gieuse, Richard Lioger est pré­sident de l'université de Metz. Mais il a égale­ment été éduca­teur spé­cia­lisé, patron de radio, chef d'entreprise, réa­li­sa­teur de docu­men­taires et écrivain.

Daniel Groscolas : 'Secte : les enfants peuvent faire du prosélytisme à l'école'

Une com­mis­sion d'enquête par­le­men­taire se penche actuel­le­ment sur l'influence des sectes sur les mineurs. 60 à 80 000 enfants seraient concer­nés par les dérives sec­taires. Entretien avec Daniel Groscolas1, pré­sident du Centre Contre les Manipulations Mentales, qui sera bien­tôt audi­tionné par la commission.

Gabriel Cohn Bendit : 'Les grandes vacances sont un non-sens pédagogique'

Fondateur du pre­mier lycée expé­ri­men­tal, à Saint-Nazaire1, Gabriel Cohn Bendit, pro­fes­seur d'allemand aujourd'hui retraité, n'a rien perdu de sa verve mili­tante dans la dénon­cia­tion des inco­hé­rences de la "machine école. Son point de vue sur les vacances scolaires…

Yvonne Hagnauer : 'la liberté ou la mort'

Féministe, résis­tante, figure mar­quante de l'Ecole nou­velle, Yvonne Hagnauer a consa­cré toute sa vie à la liberté et à la pédagogie.

Jacques Nimier, la leçon d'enseignement

Professeur hono­raire des Universités(1), ancien direc­teur adjoint d'IUFM(2) et ancien pro­fes­seur de mathé­ma­tiques, Jacques Nimier a consa­cré sa car­rière, et des livres(3), à la for­ma­tion des ensei­gnants. Son credo ? La dimen­sion psy­cho­lo­gique de la péda­go­gie et la néces­saire réno­va­tion de la for­ma­tion pour une meilleure pratique.

Pascale Pombourcq : 'Non à la notion de constante macabre'

Depuis deux ans, André Antibi1, auteur de La constante macabre2, pro­pose aux ensei­gnants de tes­ter l'"évaluation par contrat de confiance"3. A l'heure du bilan annuel pour le MCLCM4, Pascale Pombourcq, pré­si­dente de l'Association des pro­fes­seurs de mathé­ma­tiques, pose un regard cri­tique sur cette méthode qu'elle juge fina­le­ment peu innovante.

Jean-Michel Léost – Bac : un diplôme contre l'arbitraire

Alors que les lycéens planchent sur leurs copies, Jean-Michel Léost, nou­vel­le­ment élu pré­sident de la Société des agré­gés de l'Université1, livre son point de vue éclairé sur le bac­ca­lau­réat, son rôle et ses enjeux.