Les dessinateurs Gérald Lubbin et Agathe Wandersman ont respectivement en charge les tribulations de Léo et de Boris, chacun dans le style graphique qui lui est propre.

Proposez votre scénario !

Ce projet de l'association Doc en Stock est soutenu par les universités Paris-VII et UPMC. Il a pour but de "confronter les clichés à la réalité et transmettre une vision plus réaliste et plus humaine de la recherche", en s'immergeant dans le quotidien de la démarche scientifique. Les dessinateurs sont ouverts à toute proposition de scénario d'étudiants, de doctorants ou de chercheurs, pour mieux illustrer leurs activités.

A découvrir le mercredi 2 mai sur les-bulles-du-labo.blogspot.fr. En attendant les premières planches, une présentation des personnages de la BD est déjà accessible en ligne.

Le collège des Sables d'Or, près de Nantes, a recruté un professeur remplaçant via Leboncoin en mars.

"Les élèves n'avaient plus de prof depuis quinze jours, le rectorat n'avait pas de remplaçant et les annonces passées à Pôle Emploi — nous y sommes autorisés depuis un an — ne donnaient rien", a expliqué la principale du collège de Briey, Marine Carré.

La fédération de parents d'élèves FCPE a exprimé mercredi sa "stupéfaction" : "Cela en dit long sur l'incapacité du rectorat à répondre à la demande de remplacement et à l'obligation de continuité du service public d'éducation", a estimé la FCPE de la Moselle dans une lettre au recteur de l'académie de Nancy-Metz. Elle y voit "les dégâts causés par la politique d'austérité consistant à ne pas remplacer un fonctionnaire sur deux".

Le mois précédent, c'est le collège des Sables d'Or à Thouaré-sur-Loire, près de Nantes, qui a utilisé le même procédé pour recruter un professeur remplaçant de technologie. "Le titulaire du poste a pris un congé parental. C'était programmé, on attendait la nomination d'un remplaçant par le rectorat (...) mais, dans cette matière, le rectorat n'a trouvé aucun enseignant disponible", a justifié Alain Somveille, principal du collège. L'annonce en ligne a permis au principal de recevoir une dizaine de candidatures, dont plusieurs très sérieuses, et de trouver un remplaçant.

Le rectorat de Nantes n'avait pas contesté cette méthode de recrutement originale : "si le profil correspond aux critères, aux diplômes et aux compétences, le rectorat n'a aucune raison de refuser une telle candidature qui permet aux élèves d'avoir un professeur". Mais en ce qui concerne les deux collèges lorrains, le secrétaire général adjoint de l'académie Nancy-Metz, Patrick Prieur, a indiqué découvrir "cette pratique que nous déconseillons totalement", ce que le rectorat compte "rappeler aux chefs d'établissement".

Depuis 2007 la part de non-titulaires, essentiellement dans les collèges et lycées, a augmenté de 25 % selon les syndicats. En mai 2011, une grande journée de recrutement d'enseignants contractuels avec Pôle Emploi avait été organisée à Paris.

Flick/Common_Cause

Une pétition circule actuellement, depuis le 31 mars, pour s'opposer à la signature des conventions Idex, à l'appel d'une intersyndicale de l'enseignement supérieur et de la recherche (FSU (SNESUP – SNCS – SNASUB – SNETAP – SNEP) – CGT (SNTRS – FERC Sup CGT – CGT INRA) – CFDT (Sgen-CFDT Recherche EPST – CFDT CEA/Saclay – CFDT INRA) – Solidaires (Sud Recherche EPST – Sud Education – SUD Rural Equipement – Sud Etudiant) – SNPREES FO – CFTC INRA – SNPTES-UNSA – UNEF – SLR – SLU).

Cette pétition réclame que "le processus de mise en place des IDEX soit arrêté et qu'un débat soit organisé dans TOUS les établissements et organismes afin que TOUS les personnels et les étudiants puissent s'exprimer sur cette politique".

Les divers projets Idex "ont pour caractéristique commune de vouloir faire taire toute voix discordante et d'interdire l'expression de la collégialité et de la démocratie universitaires" dénonce par ailleurs l'intersyndicale dans un communiqué cité hier par l'AEF.

born1945/Flickr

L'histoire d'un enseignant qui a piégé ses élèves en "pourrissant Internet" d'informations absurdes a fait le tour du Web cette semaine. Loys Bonod, professeur de lettres au lycée, a cherché à confondre les élèves adeptes du copier-coller de sites Internet dans leurs devoirs en diffusant de fausses informations à propos d'un poème peu connu, sur les sites et forums fréquentés par les élèves. Il leur a ensuite demandé de faire un commentaire de texte, à la maison, sur ce poème. Le test a été sans appel : dans les trois quarts des copies, l'enseignant a retrouvé l'une ou l'autre des aberrations qu'il s'était employé à distiller sur des forums ou des sites de corrigés !

L'expérimentation de Loys Bonod a généré un buzz incroyable, provoquant des réactions diverses. Si certains, comme il l'explique sur son blog, lui ont reproché un "manque de respect pour les élèves" ou une "absence de pédagogie", les adolescents piégés, eux, n'en tiennent absolument pas rigueur à l'enseignant (1). Certains estiment même qu'il leur a rendu service (2) !

Loys Bonod espérait, par cette petite expérimentation, dénoncer les sites proposant des corrigés gratuits ou payants, "autant d'opportunités pour les élèves de ne pas réfléchir par eux-mêmes". Le site Oodoc.com, mis en cause par l'enseignant, a publié quelques jours plus tard une réponse contestant l'accusation et suggérant d'organiser "une grande discussion regroupant autour de débats les acteurs du monde éducatif".

Cette semaine, les élèves des Profs se sont inspirés de ce fait divers pour concocter une petite revanche...

Le rapport mentionne en effet 57 langues vivantes pouvant actuellement être évaluées à l'examen.

On peut lire sur le site du quotidien, reprenant certains des chiffres notés dans le rapport, qu'actuellement au bac, "66,7 % des langues sont choisies par moins de 200 candidats".

Quelques exemples : le polonais est choisi par moins de 500 candidats, le croate, le suédois par moins de 200, le cambodgien, le finnois par moins de 50, le danois, le laotien, le swahili, le tahitien, par moins de 20...

En termes d'organisation, il est difficile de trouver des examinateurs pour ces langues, qui ne sont d'ailleurs pas toutes enseignées au lycée.

Les inspecteurs auteurs du rapport sur le baccalauréat suggèrent donc de réduire le choix des langues proposées, en conservant les 12 langues européennes et les quatre langues internationales pouvant être choisies en langue vivante 2, langue vivante 3 et en épreuve facultative, ainsi que les huit langues régionales (pour voir le détail des langues retenues, se reporter à la p.10 du rapport).

Moins de langues, pour ne pas perdre son latin ? A voir...

Une double page, illustration d'un côté, texte de l'autre, présente l'invention, et au fil du document, on apprend ainsi qui est à l'origine de l'airbag, de l'aspirine, de la pilule, du moteur Diesel, de l'ours en gomme, du sachet de thé ou encore du dentifrice...

Amusant, instructif, "Deutsche Stars" est certainement une bonne base pour des moments d'apprentissage plaisants en cours d'allemand !

 La liste de suggestions est très révélatrice de la perception que les internautes peuvent avoir du monde enseignant.

Des clichés qui perdurent

Ainsi, en première place de la liste, on trouve la requête suivante : Pourquoi les profs finissent à l'asile ? Une conséquence du galvaudage par les médias, depuis quelques années, du fameux malaise enseignant ? Sans doute, mais le succès de cette requête est également lié au fait qu'une vidéo parodique de publicité pour le fabricant de stylos Bic, portant le même titre, a fait le buzz sur Internet il y a quelques années.

Parmi les suggestions qui viennent ensuite, on trouve pêle-mêle : Pourquoi les profs sont-ils de gauche, Pourquoi les profs ont besoin de vacances, Pourquoi les profs font grève, Pourquoi les profs n'ont plus le moral, ou encore l'extraordinaire Pourquoi les profs qui ont mauvaise haleine nous parlent-ils si près du visage.

Des interrogations qui concentrent l'essentiel des clichés que la plupart des gens associent aux profs : gauchistes, toujours en grève ou en vacances, blasés... Et qui montrent que les idées reçues concernant les enseignants ont la peau dure !

SpiderScribe permet de combiner des éléments tels que des bulles de texte, des images, des fichiers, des évènements de calendrier et des positions géographiques, et de les relier entre eux (exemple).

La mise en forme est personnalisable et permet de varier les couleurs, les polices et la taille des éléments.

Edition collaborative

Les cartes mentales créées à l'aide de SpiderScribe sont stockées sur le site, et sont donc accessibles depuis n'importe quel ordinateur. Elles peuvent aussi être intégrées dans une page web externe.

Cette application, en anglais mais très facile d'utilisation, a pour particularité d'être collaborative : plusieurs personnes peuvent éditer simultanément une carte. Des utilisateurs peuvent aussi être configurés avec des droits d'accès restreints, qui leur permettront de consulter une carte privée mais pas de l'éditer.

Le site teachertraining.com propose un tutoriel vidéo gratuit en 10 parties pour prendre en main SpiderScribe. Les vidéos 7 et 8 sont consacrées à l'édition collaborative.

SpiderScribe.net propose des formules d'abonnement payantes, mais le compte utilisateur basique "Personal" est gratuit et déjà très complet. Il vous permet de réaliser un nombre illimité de cartes mentales publiques et trois cartes privées, avec un stockage de 300 Mo pour vos vidéos et images.

La carte heuristique ou mentale est une alternative intéressante à la prise de notes traditionnelle. Elle permet aux élèves de mieux structurer leur pensée, et de décomposer une problématique complexe en éléments simples, plus abordables. Elle se prête par exemple très bien à l'analyse d'oeuvres littéraires.

crédit photo : {Flixelpix} David / Flickr

Un système de classements multiples offre de nombreuses entrées dans le répertoire : les applications sont en effet catégorisées selon la classification des intelligences multiples, la taxonomie de Bloom, le référentiel de compétences numériques NETS de l'ISTE, et bien sûr par matière ou thématique.

D'autres entrées regroupent les applications d'éducation spécialisée et autisme, d'éveil et maternelle, et les logiciels pour enseignants (gestion de classe, notation...).

Ce répertoire d'applications pédagogiques a été créé par les Apple Distinguished Educators (ADE), des enseignants remarqués pour leur utilisation pédagogique innovante de produits Apple, ambassadeurs de la marque auprès de la communauté éducative. Il en existe aujourd'hui près de 1.500 dans le monde.

Retrouvez également dans nos fiches pédagogiques des listes d'applications iPad utiles pour les enseignants, gratuites comme payantes.

Une exposition interactive

Loin d'une présentation théorique, rébarbative et linéaire des principales innovations de ces cent dernières années, l'exposition met l'accent sur l'interactivité en proposant aux visiteurs des jeux, des tests et des ateliers dont ils sont les objets principaux. A partir d'expériences ludiques mettant en scène des situations connues de tous, elle permet de prendre conscience de l'omniprésence de la science dans notre vie et de (re)découvrir ces évolutions technologiques si familières que l'on n'y prête plus attention.

Ainsi, un jeu vidéo dans lequel le corps sert de manette, grâce à une technologie de capture de mouvements, invite à découvrir le fonctionnement des antibiotiques. Un atelier propose de constater l'évolution des moyens de contraception, de la pâte de dattes et de miel administrée dans l'Egypte ancienne aux dernières techniques chirurgicales. Partout, des jeux permettent de tester ses connaissances sur différents thèmes comme le système génétique, la protection de l'environnement ou l'hygiène de vie.

Une exposition pédagogique

L'exposition s'articule autour de quatre grands univers : "La vie et l'esprit", "Une meilleure santé", "Le système Terre" et "Au-delà du visible".

Les thèmes abordés, génétique, santé, environnement et physique s'intègrent parfaitement dans les programmes scolaires de sciences de collège et lycée.

Cependant, s'ils sont tous intéressants en tant que tels, certains univers débordent un peu de la thématique principale de l'exposition, la science au quotidien. Les deux derniers en particuliers, "Le système Terre" et "Au-delà du visible" abordent des problématiques scientifiques plus larges telles les lois de la tectonique ou celles de la physique quantique. Des thèmes plus ardus et peut-être moins accessibles pour les collégiens et lycéens.

"La science dans ma vie : une expo, des jeux, des tests" à la Cité des Sciences et de l'Industrie de Paris, jusqu'au 16 septembre 2012.