A l'occasion des Jeux Olympiques d'été de Londres, qui débutent demain, le CNDP a mis en ligne sur son site un dos­sier péda­go­gique com­plet décryp­tant les enjeux cultu­rels, écono­miques et sociaux de la mani­fes­ta­tion au cours de l'histoire.

Intitulé "Les Jeux Olympiques, des enjeux multiples", il per­met d'aborder de nom­breuses notions ins­crites aux pro­grammes d'histoire, de géographie, d'ECJS, ou d'histoire des arts, à l'aune de cet événe­ment. Divisé en rubriques dont le titre rap­pelle les inti­tu­lés des thèmes des pro­grammes scolaires, le dos­sier per­met aux ensei­gnants de cibler un objet d'étude précis.

Chaque ensei­gnant pourra ainsi venir y pui­ser des pistes de tra­vail en rap­port avec sa dis­ci­pline. Les profs d'histoire de l'art pour­ront se tour­ner vers la rubrique "Un monde de sym­boles : mythes et réa­li­tés", décryp­tant les pro­duc­tions gra­phiques où se déclinent les emblèmes de la manifestation, ou "1976, 1980, 1984, des Jeux boy­cot­tés", s'intéressant à cer­taines affiches de promotion.

Les ensei­gnants d'histoire pour­ront exploi­ter la rubrique "Les Jeux olym­piques en pays tota­li­taire : Berlin 1936", s'attachant à démon­trer la com­plexité des enjeux des Jeux de 1936 sous le régime auto­ri­taire allemand.

Quant aux pro­fes­seurs d'ECJS, ils pour­ront s'intéresser davan­tage à la par­tie "Les femmes aux Jeux olym­piques : la lente conquête de l'olympisme", point de départ d'une réflexion sur la place de la femme dans la société.