"La baisse régu­lière, encore visible cette année, du volume d'étudiants se des­ti­nant aux métiers de l'éducation [...] , notam­ment dans des dis­ci­plines défi­ci­taires comme les mathé­ma­tiques, est une véri­table catas­trophe pour l'avenir de l'école" ont écrit le Snes-FSU, le Snep-FSU et le Snuep-FSU, le 12 juillet dans un texte com­mun, cité par AEF.

La CGT-Educ'action de son côté, exige, suite à ces résul­tats, dans un com­mu­ni­qué le 13 juillet "un recru­te­ment niveau licence et une for­ma­tion comme fonc­tion­naire sta­giaire, débou­chant sur un master".

Les trois syn­di­cats FSU réclament eux aussi "des pré-recrutements sous forme de concours" qui  "pour­raient être orga­ni­sés en troi­sième année de licence".

Pour Brigitte Gonthier-Maurin, séna­trice des Hauts-de-Seine (groupe CRC), vice-présidente de la com­mis­sion de la culture, de l'éducation et de la com­mu­ni­ca­tion, auteure d'un rap­port sur le métier ensei­gnant, ces résul­tats "viennent confir­mer la grave crise de recru­te­ment qui se pose aujourd'hui à l'Education nationale".

"Les condi­tions de pre­mier exer­cice décou­ra­ge­raient un régiment"

Elle sou­haite elle aussi "la mise en place d'un sys­tème de pré-recrutement", "amorcé dès la ren­trée pro­chaine, si l'on veut avoir une chance de ren­ver­ser la ten­dance pour les concours 2013, dont l'inscription se clôt le 19 juillet prochain".

"La désaf­fec­tion du métier d'enseignant s'installe dura­ble­ment. [...] Il est perçu comme anxio­gène et dif­fi­cile. Il est de sur­croît mal payé" affirme le der­nier com­mu­ni­qué du Se-Unsa., cité par Educpros.

Jean-Pierre Obin, ins­pec­teur géné­ral hono­raire, cité sur 20minutes.fr, a une expli­ca­tion pour cette mau­vaise per­cep­tion du métier ensei­gnant : "l'incapacité des dif­fé­rents gou­ver­ne­ments à maî­tri­ser cette ques­tion de la vie sco­laire et des com­por­te­ments des élèves est une cause essen­tielle de la baisse des voca­tions à par­tir de 2000".

Enfin, la socio­logue Marie Duru-Bellat  juge que "d'un simple point de vue de bon sens, les condi­tions de pre­mier exer­cice décou­ra­ge­raient un régi­ment". Et de pré­ci­ser : "Il faut voir les jeunes ensei­gnants en région pari­sienne, affec­tés à deux établis­se­ments où ils trouvent des élèves debout sur les tables".