Les fédé­ra­tions syn­di­cales ensei­gnantes ont été reçues hier lundi au minis­tère de l'Éducation natio­nale par Vincent Peillon, en pré­sence de la ministre délé­guée à la réus­site éduca­tive, George Pau-Langevin.

Réorganisation de la for­ma­tion des enseignants

La FSU, pre­mière fédé­ra­tion de l'éducation, a rap­pelé « l'attente forte de l'ensemble des per­son­nels d'une rup­ture réelle avec la poli­tique éduca­tive pré­cé­dente », tout en saluant « l'écoute et l'annonce d'ouverture de négo­cia­tions sur dif­fé­rents dos­siers » par le nou­veau ministre.

La fédé­ra­tion sou­haite « construire un pro­jet éduca­tif au ser­vice de la réus­site de tous les élèves », ce qui sup­pose notam­ment que la loi d'orientation et de pro­gram­ma­tion élabo­rée cet été redé­fi­nisse « les objec­tifs assi­gnés au sys­tème éduca­tif » et « les conte­nus à ensei­gner », et « réor­ga­nise la for­ma­tion des per­son­nels », en par­ti­cu­lier celle « des ensei­gnants en y asso­ciant le minis­tère de l'enseignement supé­rieur et de la recherche ».

Calendrier de la refon­da­tion du sys­tème éducatif

L'UNSA Education a pour sa part insisté « sur un calen­drier de la "refon­da­tion" du sys­tème éduca­tif suf­fi­sam­ment étalé pour que les échanges autour de la loi d'orientation, la concer­ta­tion et la négo­cia­tion sur l'ensemble des textes régle­men­taires puissent être une réalité ».

Parmi les mesures d'urgence, la fédé­ra­tion sou­haite « que le très contesté décret sur l'évaluation des ensei­gnants soit abrogé au plus vite », que les textes sur la réforme des Greta soient aban­don­nés, et que «  les textes négo­ciés, notam­ment sur le sta­tut des méde­cins sco­laires soient publiés rapi­de­ment ». L'UNSA Education demande aussi « des signes » sur le pou­voir d'achat.

Renouvellement de 15.000 contrats aidés

L'UNSA sou­haite par ailleurs que les 1.000 postes créés à la ren­trée dans le pri­maire « soient uti­li­sés dans les sec­teurs les plus en dif­fi­culté mais que chaque dépar­te­ment puisse béné­fi­cier d'une dota­tion ». Sur ce point, Vincent Peillon aurait indi­qué que « le taux d'encadrement (nombre d'enseignants par élève), la réus­site éduca­tive et l'origine socio­pro­fes­sion­nelle des familles devraient être des cri­tères majeurs dans le choix d'attribution des moyens ».

Le Sgen-CFDT a égale­ment demandé « un agenda social », pour « pro­gram­mer l'ensemble des ques­tions qui vont être sur la table », dans la pers­pec­tive d'une « trans­for­ma­tion du sys­tème sco­laire », selon son secré­taire géné­ral, Thierry Cadart. Le syn­di­cat a par ailleurs sou­levé la ques­tion des « 15.000 contrats aidés qui arrivent à échéance en juillet et dont les renou­vel­le­ments ne sont pas budgétés ».