Le Sénat a lancé mardi un blog visant à recueillir des témoi­gnages sur les effets de l'assouplissement de la carte sco­laire, tan­dis que la cher­cheuse Nathalie Mons a conclu après une enquête que cette réforme a "nui aux élèves des milieux défavorisés".

Dans un com­mu­ni­qué, le Sénat a annoncé "le lan­ce­ment d'un blog consa­cré à la carte sco­laire", à l'adresse http://blogs.senat.fr/carte-scolaire.

Dans le cadre de la mis­sion d'information sur la carte sco­laire créée en jan­vier au Sénat, ce blog doit per­mettre de recueillir "témoi­gnages et remarques" sur les consé­quences de l'assouplissement "au regard des objec­tifs qui étaient fixés".

"A-t-il favo­risé l'égalité des chances et la diver­sité sociale au sein des établis­se­ments? A-t-il offert plus de choix aux familles en termes de mobi­lité? Quel bilan aujourd'hui? Quelles pro­po­si­tions demain?", sont les ques­tions posées.

Après une large enquête concer­nant les col­lèges, la cher­cheuse Nathalie Mons a conclu que "mal­gré un dis­cours à domi­nante sociale", cette réforme lan­cée en 2007 "ne vise pas la démo­cra­ti­sa­tion de l'enseignement et donc la réduc­tion des inéga­li­tés sociales à l'école".

"Cette poli­tique est à rap­pro­cher de celles des inter­nats d'excellence", a-t-elle expli­qué mardi au Café péda­go­gique, car "elle ne vise que des ultra-minorités" et "cherche à exfil­trer les élèves de leur quo­ti­dien scolaire".

"Dans les deux cas, les réformes ne visent pas à faire pro­gres­ser le contexte quo­ti­dien d'apprentissage mais à sor­tir les élèves d'établissements sco­laires qui, du coup, appa­raissent comme condam­nés par l'institution. C'est en ce sens que la réforme nuit aux élèves des milieux défa­vo­ri­sés", a-t-elle ajouté, d'autant que "les bour­siers ne (s'en) sont pas emparés".

Mme Mons a aussi cri­ti­qué les sta­tis­tiques "par­cel­laires" four­nies en la matière par le minis­tère de l'Education natio­nale et, plus glo­ba­le­ment, "les réten­tions d'information que nous connais­sons actuellement".

"Dans le cadre du débat démo­cra­tique vital dans un contexte d'élection pré­si­den­tielle (...), je demande que tous les sui­vis sta­tis­tiques, recherches com­man­dées à des uni­ver­si­taires, rap­ports des ins­pec­tions géné­rales" et des direc­tions du minis­tère "inté­res­sant une poli­tique éduca­tive mise en place depuis 2007 soient ren­dus public", a-t-elle lancé.

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