Les auteurs reviennent dans cet article du Monde sur le plan réus­site en licence (PRL) –au bilan peu convain­cant– et la déci­sion de le modi­fier, par le biais d'un arrêté publié en août 2011, dénoncé en son temps comme une pro­vo­ca­tion par le Snesup.

Cet arrêté modi­fie en effet les moda­li­tés de contrôle des connais­sances en licence depuis sep­tembre der­nier, et concrè­te­ment détaillent les auteurs, per­met aux étudiants de com­pen­ser "à l'intérieur d'un semestre et d'un semestre à l'autre n'importe quel ensei­gne­ment fon­da­men­tal de leur cur­sus (par exemple la phi­lo­so­phie pour un étudiant en phi­lo­so­phie) avec des "modules d'ouverture" de tous ordres (sport, enga­ge­ment asso­cia­tif, rédac­tion de CV, etc )". Pierre Dubois s'alarmait déjà cet été sur son blog du fait que ces "chan­ge­ments dans les moda­li­tés de contrôle des connais­sances" ne visaient qu'à "une obten­tion plus facile de la licence".

Sanctionner des "connais­sances reconnues"

Pour les auteurs, ces dis­po­si­tifs sont tout bon­ne­ment impos­sibles à mettre en place en termes d'organisation. Plus grave, ils tendent à déva­lo­ri­ser le pre­mier cycle uni­ver­si­taire, et à creu­ser le fossé entre les filières sélec­tives de l'enseignement supé­rieur et l'université.

Il n'est pas nor­mal par ailleurs pour eux que les ensei­gnants n'aient pas la liberté de fixer "les moda­li­tés d'évaluation de leurs étudiants", ni que les diplômes ne sanc­tionnent avant tout des "connais­sances reconnues".

Les auteurs jugent en conclu­sion "qu'on ne peut deman­der [aux uni­ver­si­tés] tout à la fois d'accueillir tout le public refusé ailleurs et de diplô­mer celui-ci."

Le spectre du diplôme bradé res­sur­git avec force, sur fond d'injustice sociale, car sou­lignent les auteurs, les plus favo­ri­sés sau­ront tou­jours s'orienter vers les filières d'élite, ultra-sélectives, et débou­chant sur des emplois de qualité.

Sandra Ktourza