Bernadette Groison, secré­taire géné­rale de la FSU, qui était reçue lundi par François Hollande, a affirmé qu'ils avaient dis­cuté, notam­ment, des condi­tions de la ren­trée 2012, ajou­tant qu'elle avait trouvé le can­di­dat du PS à la pré­si­den­tielle "à l'écoute".

Au len­de­main du grand mee­ting du Bourget (Seine-Saint-Denis), le can­di­dat rece­vait, tour à tour, à son QG, les trois prin­ci­pales fédé­ra­tions de l'Education.

"On a dis­cuté des mesures d'urgence pour la ren­trée 2012, notam­ment en ce qui concerne les postes", a dit Mme Groison à la presse, à l'issue de la ren­contre, rap­pe­lant que la FSU demande "la sus­pen­sion des sup­pres­sions de postes" dans ce secteur.

Ont aussi été abor­dées "la ques­tion de la for­ma­tion des ensei­gnants" et des "réformes à plus long terme" por­tant sur "les rythmes sco­laires, les métiers de l'enseignement, la gou­ver­nance du sys­tème éduca­tif" ou encore "la péda­go­gie", a-t-elle énuméré.

Il a aussi confirmé la créa­tion des 60.000 postes dans ce sec­teur sur 5 ans, "dans un bud­get qui res­te­rait à l'identique pour la fonc­tion publique d'Etat", a dit Mme Groison.

"On a trouvé un can­di­dat qui était à l'écoute (...) c'est construc­tif de part et d'autre, main­te­nant je ne pré­juge pas de l'avenir, il faut pour­suivre les dis­cus­sions", a-t-elle com­menté, plai­dant pour qu'une "concer­ta­tion s'engage avec tous les can­di­dats à l'élection présidentielle".

M. Hollande "a confirmé que la ques­tion éduca­tive était une prio­rité, ce qui est pour nous une satis­fac­tion", a affirmé Sébastien Sihr, res­pon­sable du SNUIPP-FSU (ensei­gnants du pri­maire), dans la délégation.

Vincent Peillon, res­pon­sable "éduca­tion" dans l'équipe du can­di­dat, a qua­li­fié pour sa part la réunion de "moment d'étape" dans un "grand tra­vail" entamé par son équipe et le sec­teur éduca­tif, qui "va se pour­suivre dans les mois qui viennent".

Au delà de la ren­trée 2012, "nous vou­lons avan­cer sur les grandes réformes, les réformes glo­bales, qui touchent les péda­go­gies, le temps sco­laire, le métier d'enseignement, le contenu, pour cela nous ne vou­lons pas réfor­mer sans les ensei­gnants, ni contre les ensei­gnants, ça n'a jamais mar­ché", a-t-il dit à la presse.

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