L'absentéisme des élèves du secon­daire, les concours de recru­te­ment d'enseignants ou l'accompagnement éduca­tif en col­lèges... Le minis­tère de l'Éducation a mis en ligne neuf notes d'information entre les 9 et 21 décembre, alors qu'il n'en avait publié que seize en tout et pour tout depuis le début de l'année.

Dans ces notes, la Depp relève que l'absentéisme n'a pas été plus fort en 2009–2010 que l'année sco­laire pré­cé­dente. En sep­tembre 2010, la majo­rité a pour­tant adopté un texte visant à sus­pendre les allo­ca­tions fami­liales en cas d'absentéisme sco­laire. La Depp constate aussi que la baisse des can­di­dats aux concours de recru­te­ment s'est pour­sui­vie en 2010. Elle dresse enfin un bilan plus posi­tif de l'accompagnement éduca­tif : « les deux tiers des chefs d'établissement ont noté une amé­lio­ra­tion dans le com­por­te­ment, la moti­va­tion et la réus­site sco­laire des élèves ».

La semaine der­nière, une polé­mique avait éclaté sur la com­mu­ni­ca­tion du minis­tère. L'Association des jour­na­listes éduca­tion (Ajé) avait « regretté » dans un com­mu­ni­qué « la non publi­ca­tion de tra­vaux d'inspection » et de « notes sta­tis­tiques », qui prive, en par­ti­cu­lier les jour­na­listes, de « pré­cieux outils de travail ».

Selon un décompte effec­tué par l'Association à par­tir des don­nées du site du minis­tère, après 22 publi­ca­tions en 2001 ou 23 en 2006, il y en a eu « 16 en 2007, puis seule­ment deux en 2010 » et une en 2011. Selon un col­lec­tif syn­di­cal cité par l'Ajé, « depuis 2008, le nombre de notes d'information publiées par la Depp est infé­rieur à 40 par an, contre plus de 60 en 2003 ».

Un peu plus tôt, la FCPE avait égale­ment cri­ti­qué « la non publi­ca­tion d'éléments sta­tis­tiques et d'évaluation du sys­tème éduca­tif depuis de longs mois », jugeant cela néga­tif pour le « débat public ». La pre­mière fédé­ra­tion de parents d'élèves don­nait notam­ment l'exemple d'un rap­port por­tant sur l'évaluation des inter­nats d'excellence.

Luc Chatel, avait alors répondu qu'il n'y a jamais eu « autant de trans­pa­rence » dans les don­nées de l'Éducation nationale.