Des syn­di­cats d'enseignants et des asso­cia­tions de psy­cho­logues accusent l'Education natio­nale de "sabor­der son réseau de psy­cho­logues" alors qu'ils jouent un rôle impor­tant dans "le déve­lop­pe­ment de l'autonomie" des jeunes, dans un com­mu­ni­qué publié mercredi.

"Alerte! La place, la for­ma­tion et le recru­te­ment des psy­cho­logues de l'Education natio­nale (sont) en dan­ger", lancent les syn­di­cats et orga­ni­sa­tions Acop-France, AFPEN, SFPsy, Snes-FSU, SNP, SNPsyEN-UNSA, SNUipp-FSU.

"Alors que (...) les phé­no­mènes de vio­lence contre les autres et contre soi se mani­festent à un âge de plus en plus jeune, l'Education natio­nale saborde son réseau de psy­cho­logues!", fustigent-ils.

"Dans les pro­chaines années, la moi­tié des effec­tifs des psy­cho­logues de l'Education natio­nale aura dis­paru", écrivent les signataires.

"Les consé­quences de la baisse des recru­te­ments sont déjà sen­sibles: plus de 300 postes de psy­cho­logues du pre­mier degré (sur 3.600) sont vacants et plus de 600 postes (sur 4.500) de conseiller d'orientation-psychologue pour le second degré sont actuel­le­ment occu­pés par des contrac­tuels", déplorent-ils.

Ils relèvent que "les enfants et les ado­les­cents, tout par­ti­cu­liè­re­ment ceux qui ont des dif­fi­cul­tés ou sont por­teurs de han­di­cap, les familles, les ensei­gnants et toute l'institution sco­laire ont dès main­te­nant un accès inégal et réduit à l'aide de ces psy­cho­logues dans le ser­vice public".

Par ailleurs, les orga­ni­sa­tions dénoncent une "mise à mal" de "la place et de la recon­nais­sance sta­tu­taire" des psychologues.

"Si cette poli­tique est bien gui­dée par une volonté d'économies bud­gé­taires, elle cor­res­pond sur­tout à des choix inquié­tants quant à la place don­née à l'enfant et à l'adolescent, le déve­lop­pe­ment de son auto­no­mie et le rôle de sa famille et de l'école", écrivent les orga­ni­sa­tions signataires.

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