« Je ne pen­sais pas un jour faire un métier dans la musique, qui était à mes yeux un loi­sir ! », avoue Séverine Thermes, 36 ans, aujourd'hui musi­cienne inter­ve­nante pour le conser­va­toire natio­nal de région de Rennes. Née dans une famille de mélo­manes — « mon arrière-grand-mère était pro­fes­seur de piano en Guadeloupe et mon père nous a tou­jours fait écou­ter des registres divers, des sym­pho­nies au jazz », rien ne pré­des­ti­nait pour autant Séverine à s'investir autant dans la musique. « Je ne me voyais pas concer­tiste ou prof de musique, ni musi­cienne pro­fes­sion­nelle », précise-t-elle. Inscrite en bi-Deug de droit/anglais, Séverine consacre pour­tant de plus en plus de temps à sa pas­sion au sein d'associations, donne ses pre­miers cours de vio­lon et d'éveil musical.

Des colo­nies musi­cales au Dumi

L'été 1998, une amie du conser­va­toire de Cergy-Pontoise, où elle a obtenu son  Diplôme de Fin d'Etudes en vio­lon et musique de chambre, la contacte pour tra­vailler au sein d'une colo­nie musi­cale, l'AREMC. « A la fois ani­ma­trice et char­gée de la musique, nous fai­sions de la musique avec les enfants le matin. Chant, ins­tru­ment et orchestre, mais dans un cadre beau­coup plus détendu, dans un esprit de plai­sir. Je n'en ai gardé que d'excellents sou­ve­nirs ! ». Premier déclic pour Séverine. A son retour, la direc­trice du conser­va­toire lui parle du DUMI (1), for­ma­tion pour deve­nir inter­ve­nante musi­cale en milieu sco­laire. La jeune femme pré­pare alors les concours d'entrée (2), et décroche celui de Sélestat (Alsace) : « l'avantage de cette for­ma­tion est que dès la pre­mière année, nous étions en situa­tion dans les écoles, à tra­vailler avec dif­fé­rents pro­fes­seurs sur des pro­jets musi­caux ». Cours de péda­go­gie, de com­po­si­tion, de culture musicale... Séverine y apprend toutes les bases de son métier : être à la fois musi­cienne et péda­gogue, auprès de publics variés. Chœur dans un IRP, par­ti­ci­pa­tion au pro­jet « musique à l'hôpital », chant cho­ral avec des établis­se­ments en ZEP...  « Nous avons aussi tra­vaillé sur la musique bali­naise: nous avons dû tout désap­prendre pour redé­mar­rer de zéro. C'était très for­ma­teur : cela nous a pla­cés dans les même condi­tions d'apprentissage que les enfants que l'on a ensuite face à nous ! », explique Séverine. Issue d'une for­ma­tion clas­sique,  l'intervenante a dû peu à peu « lâcher la par­ti­tion », pour adap­ter son lan­gage aux enfants via des contes, des his­toires imagées...

700 kilo­mètres par semaine

Diplômée du CFMI (3) de Sélestat, Séverine débute alors comme contrac­tuelle pour le Conservatoire de musique à l'école pour le Pays de Bray. Parcourant près de 700 kms par semaine, la jeune femme se rend au sein de diverses écoles mater­nelles et élémen­taires et monte ses pre­miers pro­jets musi­caux avec les enfants, comme « Musiques belles d'avant ». Une excel­lente expé­rience, mais « au niveau des dépla­ce­ments, c'était trop », concède Séverine, qui accepte avec joie la pro­po­si­tion d'embauche de l'école de musique de Dieppe. Durant trois ans, la musi­cienne inter­vient à la fois auprès des écoles en cycles 2 et 3 (éduca­tion musi­cale et chant cho­ral), puis coor­donne des pro­jets d'envergure comme « L'oiseau de feu ». « Une asso­cia­tion d'ados avait créé les décors, cos­tumes, et les chants étaient accom­pa­gnés par l'harmonie de la ville et un orchestre à cordes », se sou­vient Séverine. La même année, elle se pas­sionne pour le chant, et prend la direc­tion de la cho­rale d'adultes de Dieppe. « Nous avons monté le Requiem de Fauré, ça res­tera un grand moment artis­tique de ma vie ».

Une grande liberté pour mener des pro­jets artistiques

Les pro­jets s'enchaînent pour l'artiste qui s'épanouit, sous la hou­lette du dyna­mique direc­teur du conser­va­toire de Dieppe. « J'ai pu mon­ter des pro­jets de plus en plus ambi­tieux. Et aujourd'hui je viens de décro­cher un poste à la mai­son des Arts de St– Herblain, il m'a encore recom­man­dée », sou­rit Séverine. De 2005 à 2007, alors que Séverine sou­hai­tait rega­gner la région pari­sienne, elle est embau­chée au conser­va­toire d'Aubervilliers-La Courneuve (93) en tant qu'intervenante musi­cale et coor­di­na­trice  des CHAM (4) et des actions en direc­tion des centres de loi­sirs. La jeune femme a depuis rejoint le conser­va­toire de Rennes et s'est pas­sion­née pour les per­cus­sions cor­po­relles. Une tech­nique qu'elle a sou­haité trans­mettre auprès d'un public éloi­gné du milieu artis­tique, en foyer de la PJJ : « il a fallu se réadap­ter. Les jeunes  avaient un rap­port dif­fi­cile au corps et ce n'était pas le bon mode d'expression », explique la jeune femme, qui sou­ligne com­bien le rela­tion­nel et la péda­go­gie compte dans son métier où  il faut se remettre en ques­tion, sur­tout pour tra­vailler main dans la main avec les par­te­naires, les ensei­gnants. « Il faut être poly­va­lent pour faire face à des pro­jets très dif­fé­rents,  mobile pour aller à la ren­contre des publics, où qu'ils soient. Mais cette dimen­sion citoyenne, faire décou­vrir la musique à tous, et la grande liberté  ainsi octroyée pour mon­ter de véri­tables pro­jets artis­tiques est un vrai moteur », conclut l'intervenante.

Elise Pierre

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