Le comité de pilo­tage sur les rythmes sco­laires, qui a rendu son rap­port lundi, pré­co­nise de dimi­nuer les horaires quo­ti­diens de classe et de rac­cour­cir les vacances d'été, tout en prô­nant de faci­li­ter le pas­sage école-collège et de rendre obli­ga­toire "l'accompagnement éducatif".

Raccourcir de deux semaines les congés d'été (en ins­tau­rant trois zones à toutes les vacances, sauf Noël) per­met­trait de dimi­nuer les horaires quo­ti­diens de classe (cinq heures du CP à la 5e et six heures en 4e et 3e), aujourd'hui fati­gants pour les enfants.

L'été, "une plage com­mune est main­te­nue pour l'ensemble des zones entre le 13 juillet et le 16 août", pré­cise le rapport.

En pri­maire, le comité sou­haite mieux répar­tir les cours dans la semaine en reve­nant à quatre jours et demi, à charge pour les dépar­te­ments, orga­ni­sa­teurs des trans­ports sco­laires, de choi­sir mer­credi ou samedi matin.

Il y aurait alors près de 190 jours de classe par an, contre seule­ment 144 aujourd'hui en primaire.

Si ces pré­co­ni­sa­tions étaient atten­dues, tant les rap­ports se sont mul­ti­pliés depuis deux ans pour sou­li­gner les carences du sys­tème actuel, le comité décline aussi un schéma glo­bal "ambi­tieux" liant "socle com­mun", accom­pa­gne­ment obli­ga­toire après la classe et "par­te­na­riat renou­velé" entre l'Etat et les collectivités.

Ainsi, ins­tau­rer les mêmes horaires du CP à la 5e aurait pour but de "faci­li­ter le pas­sage de l'école au col­lège", un moment sou­vent dif­fi­cile pour les élèves les plus faibles, dans l'esprit du "socle com­mun" que tout élève doit acqué­rir à la fin du collège.

Le comité pro­pose un horaire glo­bal de 8h30 à 17h00 pour tous les élèves d'écoles et de col­lèges, ainsi que l'interdiction de tout cours ou toute aide pen­dant une pause déjeu­ner d'1h30, si bien qu'il res­te­rait deux heures du CP à la 5e et une heure en 4e et 3e pour un accom­pa­gne­ment éduca­tif après la classe qui devien­drait "obligatoire".

Cela regrou­pe­rait aussi bien l'aide aux élèves faibles "sans les stig­ma­ti­ser" que les devoirs ou les acti­vi­tés cultu­relles et spor­tives. Les élèves "ren­tre­raient chez eux tout tra­vail fait", per­met­tant "d'alléger le poids des cartables".

Enfin le choix des acti­vi­tés serait concerté entre l'Etat, les col­lec­ti­vi­tés et les asso­cia­tions, avec une "répar­ti­tion finan­cière adéquate".

Tous droits de reproduction et de représentation réservés.
©2012 Agence France-Presse

Toutes les informations reproduites dans cette rubrique (dépêches, photos, logos AFP) sont protégées par des droits de propriété intellectuelle détenus par l’AFP. Par conséquent, aucune de ces informations ne peut être reproduite, modifiée, rediffusée, traduite, exploitée commercialement ou réutilisée de quelque manière que ce soit sans l’accord préalable écrit de l’AFP. L’AFP ne pourra être tenue pour responsable des délais, erreurs, omissions qui ne peuvent être exclus, ni des conséquences des actions ou transactions effectuées sur la base de ces informations.