La pré­si­dente de l'Ageem fait avec nous dans le En Pratique un tour d'horizon com­plet des pro­blèmes qui touchent l'école mater­nelle. Nous lui avons égale­ment demandé ce qu'elle pen­sait de l'évaluation, désor­mais obli­ga­toire, en maternelle :

"Nous ne sommes pas contre l'évaluation en elle-même, mais contre les méthodes que l'on nous pro­pose ou impose. Nous nous sommes bat­tus pen­dant des années pour être une école à part entière, et cela signi­fie for­cé­ment entrer dans un réseau où l'on évalue ce qui s'y fait. La loi nous impose un bilan de com­pé­tences à la fin de la grande sec­tion. Nous n'avons rien contre. Mais com­ment ce bilan se fait-il ? Des outils ont été mis à notre dis­po­si­tion par la Dgesco, mais à quelles fins ? Situer les enfants par rap­port à leurs propres appren­tis­sages, à leurs propres acquis et carences nous semble légi­time. Des dérives dans l'utilisation de ces outils abou­tissent cepen­dant trop sou­vent à un tout autre résul­tat : l'établissement de com­pa­rai­sons d'école à école, de cir­cons­crip­tion à cir­cons­crip­tion... C'est une grosse usine à gaz qui est en train de se mon­ter, et nous n'en vou­lons pas."

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