Dans le Val-de-Marne, 70% des dépla­ce­ments font moins de 2 kilo­mètres et la voi­ture consomme 57% de l'énergie liée aux trans­ports. Entre autres, sont en cause les tra­jets sco­laires. C'est pour­quoi le Conseil géné­ral du Val-de-Marne, en par­te­na­riat avec la Région Ile-de-France et l'Agence de l'environnement et de la maî­trise de l'énergie (ADEME), s'est engagé à la ren­trée 2010 dans une démarche inno­vante pour des trans­ports sco­laires plus verts. Avec le pro­gramme « Allons au col­lège autre­ment », il s'adresse à 6 500 col­lé­giens dans onze col­lèges val-de-marnais. « Les tra­jets sco­laires peuvent être l'occasion de décou­vrir des moyens de se dépla­cer autre­ment, à pied, en vélo ou dans les trans­ports en com­mun, et d'éviter ainsi le recours sys­té­ma­tique à la voi­ture » explique Cyrille Campana, chargé de mis­sion « cir­cu­la­tion douce » au Conseil géné­ral. « Le pro­gramme pré­voit 25 actions de sen­si­bi­li­sa­tion avec des inter­ven­tions dans les classes sur l'importance des trans­ports en com­mun ou la sécu­rité rou­tière mais aussi la créa­tion de pistes cyclables aux abords des collèges. ».

Impliquer les élèves

Dans quatre col­lèges du dépar­te­ment, la démarche a été pous­sée plus loin : 425 col­lé­giens, dans 18 classes de 6e et de 5e, pré­parent un bre­vet dépar­te­men­tal du cycliste. Avec les ani­ma­teurs de l'association pari­sienne Animation Insertion et Culture Vélo, ils sont sen­si­bi­li­sés à l'éco-mobilité et au déve­lop­pe­ment durable au tra­vers d'ateliers théo­riques et pra­tiques. En classe, avec leurs ensei­gnants, ils découvrent com­ment réduire l'impact de leurs dépla­ce­ments sur l'environnement. Par exemple, uti­li­ser le vélo à la place de la voi­ture per­met de limi­ter les émis­sions de gaz à effet de serre, les nui­sances sonores et les embou­teillages. Puis les débu­tants suivent une ini­tia­tion au vélo et aux règles du code de la route, les habi­tués un cours de per­fec­tion­ne­ment. L'objectif est de les rendre tous auto­nomes en ville. « L'année pro­chaine, une mal­lette péda­go­gique sera élabo­rée avec des fiches pra­tiques sur le thème : "com­ment construire un diag­nos­tic sur les cir­cu­la­tions douces autour d'un col­lège et le décli­ner en actions concrètes ?".  Elle sera ensuite dis­tri­buée à tous les col­lèges du dépar­te­ment » pré­cise Cyrille Campana. Et ajoute-t-il, « l'année sui­vante, des col­lé­giens de 3e appren­dront à mener un pro­jet de voi­rie inté­grant des conti­nui­tés douces avec des agents départementaux ».

Estelle Nouel