Alain Altinoglu - © Fred Toulet

Vous allez diri­ger et expli­quer aux élèves "La Pathétique". Pourquoi le choix de cette symphonie ?

"La Pathétique" est une des 3 sym­pho­nies du 19eme siecle les plus jouées au monde avec la "Symphonie du nou­veau monde" de Dvorak et la "Symphonie fan­tas­tique" de Berlioz. Je pense qu'il est impor­tant de faire décou­vrir aux jeunes les chefs-d'oeuvre de notre patri­moine ! De plus, "La Pathétique" cache une his­toire secrète qui n'a jamais été révélé par Tchaïkovski lui-même [est-ce une pas­sion déçue, est-ce son tes­ta­ment musi­cal ? ndlr] et il est amu­sant d'essayer de la décou­vrir. Elle est emblé­ma­tique du roman­tisme et englobe un grand nombre de sen­ti­ments ainsi que des aspects tech­niques dif­fé­rents inté­res­sants à expli­quer aux jeunes.

Dirigez-vous et présentez-vous sou­vent des concerts éduca­tifs ? Pouvez-vous nous expli­quer ce que cela repré­sente pour vous ?

Il m'arrive assez sou­vent d'en pré­sen­ter, notam­ment à Montpellier. L'éducation musi­cale est extrê­me­ment impor­tante ! La musique clas­sique ne fait plus par­tie du quo­ti­dien des gens. Il y a beau­coup de médias, les jeunes sont sub­mer­gés d'images et de sons par inter­net. Si on ne leur explique pas, si on ne leur apprend pas à aimer cette musique extra­or­di­naire, il y a peu de chances pour qu'ils y aient accès. J'ai des sou­ve­nirs magni­fiques de pré­sen­ta­tion. Le plus émou­vant était une pré­sen­ta­tion de "La flûte enchan­tée" à des enfants mal entendants...on pou­vait voir l'émotion dans leurs yeux alors qu'ils n'entendaient presque rien pour la plu­part. Ils me disaient qu'ils sen­taient les vibrations !

Travailler autour d'un concert est-il pour les élèves un élément péda­go­gique fort et qui les fait pro­gres­ser ? Avez-vous des retours sur ce que cela apporte aux élèves ?

C'est tou­jours très fort pour les élèves. En géné­ral, ils découvrent un monde qu'ils ne connaissent pas et les fas­cinent. Ils s'impliquent aussi plus lorsqu'ils sentent qu'ils sont au milieu du pro­ces­sus de créa­tion du concert (2).

Vous-même, avez-vous été ini­tié au concert durant votre scolarité ?

J'ai eu la chance de com­men­cer le piano à 5 ans car ma mère était pia­niste. J'ai grandi avec la musique clas­sique. Je n'ai pas été à une pré­sen­ta­tion de concert pen­dant ma sco­la­rité, mais j'aurais bien aimé.

Le déclic a donc été tout autre ?

Oui. Entendre un orchestre m'a fait aimé l'orchestre et ses sons magni­fiques. Mais jusqu'à la ving­taine, je ne pen­sais pas deve­nir chef ; c'est venu plus tard par mon tra­vail de chef de chant à l'opéra.

Parmi vos pro­jets, avez-vous d'autres concerts éduca­tifs en vue ? Et quels seront vos pro­chains concerts grand public ?

Je voyage beau­coup à l'étranger pour diri­ger, et cette année je ne diri­ge­rai plus à Paris. Par contre, j'y revien­drai sou­vent en avril, mai et juin 2012. Dès que je peux, je fais des concerts éduc­taifs sur les pro­grammes que je dirige ou je donne des mas­ters class à des étudiants en direction.

Sandra Ktourza