L'évolution que vous sou­hai­tez ne demande-t-elle pas des moyens dont l'école ne dis­pose actuel­le­ment pas ?

Non. Je ne pense pas que l'essentiel du pro­blème soit une ques­tion de moyens. Même si la part de PIB consa­crée à l'école a dimi­nué depuis 2007, le coût de notre sys­tème est tou­jours un peu au-dessus de la moyenne de l'OCDE. Il fau­dra des moyens nou­veaux dans cer­tains sec­teurs comme le pri­maire et la mater­nelle, ou les Zep, qui demandent des ensei­gnants mieux for­més et plus nom­breux. Ces chan­tiers doivent être lan­cés rapi­de­ment. Pour le reste, c'est d'abord par des chan­ge­ments de struc­ture que notre sys­tème gagnera en effi­ca­cité. Arrêtons donc d'inscrire les réformes dans le temps média­tique. Car tout cela demande concer­ta­tion, expé­ri­men­ta­tion, évalua­tion... Mettre en place un pro­jet éduca­tif cohé­rent, qui per­mette à l'institution sco­laire de s'adapter aux évolu­tions de la société, demande sans doute une dizaine d'années.

Etes-vous d'accord avec cette analyse ?

Sandra Ktourza