La ministre qué­bé­coise de l'Education, Line Beauchamp, a orga­nisé avant-hier un forum sur l'intégration des "élèves han­di­ca­pés ou en dif­fi­culté d'adaptation ou d'apprentissage" (EHDAA). Plus d'une cen­taine de repré­sen­tants du milieu de l'éducation y étaient atten­dus. La ministre insis­tait, dans un docu­ment de réflexion, sur l'importance de la for­ma­tion, afin que les ensei­gnants soient à même de pra­ti­quer une péda­go­gie dif­fé­ren­ciée dans leurs classes. Mais les ensei­gnants ne veulent plus d'une poli­tique d'intégration à tout prix. La pré­si­dente de la Fédération des syn­di­cats d'enseignement (FSE), Manon Bernard, affirme que "passé un cer­tain seuil d'intégration, la classe ordi­naire ne répond plus aux besoins de per­sonne." La FSE évalue actuel­le­ment à 20% le pour­cen­tage d'élèves en dif­fi­culté inté­grés dans les classes, un pour­cen­tage qu'elle sou­hai­te­rait voir dimi­nuer de moi­tié. Elle sug­gère de créer plus de classes spé­ciales, de classes-répit(1), et des par­cours spé­ci­fiques pour ces élèves en dif­fi­culté. Pour en avoir les moyens, elle pré­co­nise notam­ment la fin des sub­ven­tions publiques aux écoles privées.