Les « Juniors du déve­lop­pe­ment durable » c'est d'abord un par­te­na­riat entre la Communauté urbaine de Bordeaux (Cub) et l'Inspection aca­dé­mique, en lien étroit avec les asso­cia­tions inter­ve­nant dans les champs du déve­lop­pe­ment durable. Au centre du pro­gramme, Alexandra, Manon et Stéphanie, les trois col­la­bo­ra­trices du dépar­te­ment de sen­si­bi­li­sa­tion à l'éco-citoyenneté de la Cub. Elles ren­seignent, conseillent et orientent les ensei­gnants sou­hai­tant orga­ni­ser une action pour sen­si­bi­li­ser leurs élèves aux enjeux d'un déve­lop­pe­ment res­pec­tueux de la nature et de l'homme. Visites de parcs, de centres de tri, de sta­tions d'épuration d'eau, accueil d'intervenants qua­li­fiés en classe... « Le contenu péda­go­gique est validé par les deux ensei­gnants déta­chés au Centre des Classes Citadines (1). Nous, nous orga­ni­sons les détails pra­tiques, et appor­tons un coup de pouce finan­cier », pré­cise Stéphanie Baltardive de la Cub.

Des pro­jets pour tous les goûts !

Au fil des ans, le cata­logue des ini­tia­tives s'est étoffé. A côté des actions de courte durée, il y a les pro­jets qui se déroulent sur quelques mois et impliquent au moins deux classes : la valo­ri­sa­tion des déchets de l'école en oeuvres artis­tiques, l'élaboration d'une charte des bons com­por­te­ments de l'éco-citoyen, la mise en place de l'Agenda 21 sco­laire. « En 2010, nous avons vu beau­coup d'écoles créer leur jar­din. Cela per­met aux ensei­gnants d'évoquer de façon concrète une mul­ti­tude de sujets: l'alimentation, la bio­di­ver­sité, l'écosystème, l'eau », note Stéphanie Baltardive. Chaque pro­jet est exa­miné par une com­mis­sion mixte (Inspection Académique / Cub). Quand il est retenu, la Cub finance l'association qui accom­pagne ensei­gnants et élèves dans sa réa­li­sa­tion, à hau­teur de 1600 €. Mise en place l'année der­nière, une for­ma­tion des­ti­née aux ensei­gnants sus­cite l'engouement, avec plus d'une cen­taine d'inscriptions, à la ren­trée. Chaque année, un Guide des ini­tia­tives est envoyé aux pro­fes­seurs des écoles ou des établis­se­ments accueillant des enfants souf­frant d'un han­di­cap des 27 com­munes de la Cub. En 2009/2010, 12000 élèves ont pu béné­fi­cier du dispositif.

Rouja Lazarova