Suite à l'entretien qu'il nous a accordé, Boris Cyrulnik a répondu à notre ques­tion  :
"Que conviendrait-il, selon vous, de faire en matière de rythmes scolaires ?"

"Je ne suis pas le meilleur spé­cia­liste de la ques­tion. Mais des électro-encéphalogrammes ont prouvé que le pro­ces­sus d'attention n'excède pas 20 minutes. Au delà, les trois quarts des enfants ou des étudiants sont au stade 2 de l'endormissement ! Les cours sont donc beau­coup trop longs. Il fau­drait égale­ment modi­fier com­plè­te­ment le rythme de la jour­née. La pre­mière heure de la mati­née est inutile, les enfants ont un pyjama dans la tête ! De 11 à 12, des modi­fi­ca­tions hor­mo­nales inter­viennent et épuisent les enfants. La décon­trac­tion post-prandiale fait que la pre­mière heure de l'après-midi est égale­ment per­due. Finalement, l'acuité intel­lec­tuelle se réveille vers 16–17 heures, quand les enfants rentrent chez eux ! La semaine de quatre jours est une catas­trophe, les grandes vacances engour­dissent le cer­veau. Bref, le rythme sco­laire est com­plè­te­ment mas­sa­cré en France."

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