« En 2002, le Conseil géné­ral a entre­pris la réno­va­tion de la bâtisse. L'année sui­vante, il pro­po­sait sur ce site une offre pédagogique(1) de sen­si­bi­li­sa­tion à l'environnement » explique Suzanne Perrin, coor­di­na­trice du pro­jet à l'ONF (Office natio­nal des forêts). Cela fait main­te­nant huit ans que le Grand Couvert accueille régu­liè­re­ment des élèves – de la mater­nelle au lycée — et des struc­tures jeu­nesse pen­dant les vacances sco­laires et les mer­cre­dis. Quatre animateurs(2) se relaient tout au long de l'année pour leur pro­po­ser une jour­née de décou­verte en pleine forêt. Au choix, sept ani­ma­tions, pour tous les âges et tous les goûts. Et des acti­vi­tés spé­ci­fiques pour les enfants han­di­ca­pés ou en difficulté.

Une approche ludique et sensorielle

« La décou­verte des oiseaux, la mare et ses ani­maux et l'écosystème fores­tier rem­portent le plus vif suc­cès auprès des touts petits, raconte Suzanne. On leur apprend à recon­naître le chant des oiseaux, les traces des ani­maux dans la forêt tout en s'amusant. Le jeu du colin-maillard par exemple les invite à une décou­verte sen­so­rielle de la forêt. On fait aussi tra­vailler leur ima­gi­na­tion avec le Land Art (art éphé­mère). Avec le bois, les pierres, les mousses, ramas­sés dans la forêt, ils racontent une his­toire dans laquelle la nature est le per­son­nage prin­ci­pal. » Mais les plus grands ne sont pas en reste avec l'animation « faire un amé­na­ge­ment fores­tier » pour les col­lèges, lycées et BTS fores­tier, ou « La forêt, puits de car­bone » sur la pro­blé­ma­tique du réchauf­fe­ment cli­ma­tique. Après les balades en forêt, deux salles per­mettent de pro­lon­ger les ani­ma­tions : la pre­mière, réser­vée aux expo­si­tions en été, pour se pro­té­ger en cas d'intempéries, la seconde pour se plon­ger dans la col­lec­tion de livres sur la nature ou obser­ver avec loupes et micro­scopes, les têtards de la mare. « L'offre péda­go­gique est entiè­re­ment bali­sée du début à la fin, pour­suit la coor­di­na­trice. L'enseignant nous contacte. Avec l'aide d'un ani­ma­teur, ils choi­sit un thème en fonc­tion de sa classe. Ensuite, ils se ren­contrent pour pré­pa­rer la sor­tie. Enfin, après la jour­née, le pro­fes­seur rem­plit une fiche d'évaluation pour nous faire part de ses impres­sions et de celles des enfants ». A la fin de l'année, tous les ani­ma­teurs se réunissent sous la hou­lette de Suzanne Perrin pour faire le bilan. « Notre objec­tif : pro­po­ser chaque année de nou­velles ani­ma­tions, de nou­veaux jeux ...pour faire vivre le Grand Couvert et y atti­rer tou­jours plus de monde ! ».

Stéphanie Cayrol