Abibac, Esabac, Bachibac, ces noms aux conso­nances étranges dési­gnent des doubles cer­ti­fi­ca­tions. Les lycéens enga­gés dans ces cur­sus obtiennent un double diplôme de fin d'études secon­daires : le bac­ca­lau­réat et l'équivalent du pays par­te­naire. Trois pays euro­péens ont pour l'heure signé ce type d'accord : l'Allemagne (Abibac), l'Italie (Esabac) et l'Espagne (Bachibac).

Un par­cours bilingue

L'académie de Rennes ouvre ainsi à la ren­trée 2010 une seconde Bachibac : « Il s'agit d'un par­cours bilingue et bicul­tu­rel qui donne accès de plein droit aux uni­ver­si­tés espa­gnoles » explique Philippe Debray, pro­vi­seur du lycée Descartes à Rennes. Le bac et le bachil­le­rato en poche, les futurs diplô­més auront en effet le choix de pour­suivre leurs études en France ou en Espagne. « Les ado­les­cents que nous accueillons ont une réelle envie de mobi­lité. Ils sont atti­rés par une expé­rience à l'étranger. »

Deux épreuves spécifiques

Le pro­gramme cor­res­pond à celui de la filière géné­rale choi­sie, avec tou­te­fois deux par­ti­cu­la­ri­tés. D'une part, trois des quatre heures heb­do­ma­daires d'histoire-géographie sont dis­pen­sées en espa­gnol. D'autre part, la langue vivante 1 est rem­pla­cée par un ensei­gne­ment de langue et lit­té­ra­ture espa­gnole. Ces spé­ci­fi­ci­tés se retrouvent dans les épreuves du bac.

Le lycée Descartes a en outre mis en place, en classe de seconde, un ensei­gne­ment d'exploration inti­tulé « lit­té­ra­ture euro­péenne et société » : « Par ce biais, nous vou­lons ren­for­cer la dimen­sion euro­péenne des cours », pré­cise Philippe Debray.

Les établis­se­ments pro­po­sant cette sec­tion sont égale­ment inci­tés à orga­ni­ser des échanges avec des lycées his­pa­niques : « Nous avons créé un appa­rie­ment avec un établis­se­ment espa­gnol », poursuit-il. « Notre objec­tif est de réa­li­ser un voyage chaque année et de créer de véri­tables liens entre les élèves. »

Autre nou­veauté de la ren­trée 2010 : le déve­lop­pe­ment d'Esabac. Expérimenté pour l'heure dans quelques aca­dé­mies, ce par­cours de for­ma­tion franco-italien sera dis­pensé dans 38 établis­se­ments répar­tis sur le territoire.

Une sélec­tion sur dossier

Ces trois sec­tions fonc­tionnent de manière simi­laire. L'accès se fait sur dos­sier, avec lettre de moti­va­tion. L'élève doit être bon en his­toire géo­gra­phie ainsi que dans la langue étran­gère de la sec­tion : « Il doit atteindre le niveau B1 du cadre euro­péen dès la fin de seconde (1) » pré­cise Philippe Fatras, ins­pec­teur d'académie DSDEN (2) de Paris. Il faut par ailleurs avoir des notes cor­rectes dans les autres matières.

Toutefois, Philippe Fatras insiste sur l'ouverture de ces par­cours : « L'objectif n'est pas de mon­ter des classes d'excellence. Il faut sim­ple­ment que l'élève soit capable d'assumer la sur­charge de tra­vail. »

Enfin, des par­cours équi­va­lents sont orga­ni­sés dans les pays par­te­naires : « Ces pro­grammes s'inscrivent dans le pro­ces­sus d'harmonisation des ensei­gne­ments en Europe », sou­ligne Philippe Fatras. De jeunes Allemands, Espagnols et Italiens comp­te­ront donc parmi les bache­liers 2010.

Coralie Bach