« Dépend-il de nous d'être heu­reux ? », « Une vérité scien­ti­fique peut-elle être dan­ge­reuse ? », « Faut-il oublier le passé pour se don­ner un ave­nir ? »... Quelque 500.000 can­di­dats aux bac­ca­lau­réats géné­ral et tech­no­lo­gique ont, comme le veut la tra­di­tion, entamé ce jeudi la ses­sion 2010 par les épreuves de philosophie.

L'élaboration de ces sujets a débuté il y a presque un an. Des ins­pec­teurs et des ensei­gnants spé­cia­li­sés, regrou­pés au sein de com­mis­sions, ont conçu et « testé » près de 2000 pos­si­bi­li­tés pour abou­tir, fina­le­ment, aux trois sujets pro­po­sés aux lycéens de chaque série : deux dis­ser­ta­tions et un com­men­taire de texte.

Si, l'an der­nier, le bac­ca­lau­réat a atteint un taux de réus­site record, près de 86%, la phi­lo­so­phie reste une matière redou­tée par les can­di­dats, qui la jugent sou­vent obs­cure et dif­fi­cile à révi­ser : la moyenne obte­nue y est faible, com­prise chaque année entre 8 et 9. Une enquête réa­li­sée par l'Etudiant ne va pas les ras­su­rer : sou­mise à dix pro­fes­seurs dif­fé­rents, une même copie a obtenu des notes allant de 6 à 14 !

Invité de France 2 à l'occasion du début des épreuves, le ministre de l'Éducation a par ailleurs réaf­firmé son atta­che­ment à l'examen. A ses yeux, «  le bac, c'est un sym­bole, la pre­mière marche vers les études supé­rieures [...] un incon­tour­nable de notre sys­tème éduca­tif ». Luc Chatel a donc confirmé qu'il n'était pas favo­rable à la trans­for­ma­tion du bac­ca­lau­réat en contrôle continu.