La quasi-totalité (97,6%) des pro­fes­seurs de sciences écono­miques et sociales se pro­nonce en faveur de la pro­po­si­tion alter­na­tive au pro­jet de pro­gramme pour la classe de pre­mière ES . C'est en tout cas ce qu'affirme l'Association des pro­fes­seurs de SES (Apses), qui publie cette « esti­ma­tion provisoire ».

Le pro­gramme doit être modi­fié en 2011, dans le cadre de la réforme du lycée. Un pro­jet de contenu, élaboré par un groupe d'experts, est sou­mis à consul­ta­tion jusqu'à ce mer­credi soir sur un site du minis­tère (www.eduscol.education.fr).

En désac­cord avec ce pro­jet, l'Apses a mis en ligne une contre-proposition, au début du mois, sur son site inter­net. Les ensei­gnants sont invi­tés à se pro­non­cer sur ce pro­gramme alter­na­tif. Selon l'association, 1.003 pro­fes­seurs de sciences éco, sur un total de 4.500 à 5.000, ont pris part au vote.

Le pro­jet minis­té­riel com­prend 170 notions, contre une cen­taine aujourd'hui, répar­ties en 38 cha­pitres et 170 heures de cours. L'Apses estime qu'un tel pro­gramme risque de décou­ra­ger les élèves. Son pro­jet se limite donc à 70 notions et 20 cha­pitres. Elle reproche égale­ment au contenu offi­ciel de mino­rer cer­taines ques­tions comme les inéga­li­tés hommes/femmes, d'être décon­necté des ques­tions contem­po­raines et de cloi­son­ner les dis­ci­plines (écono­mie, socio­lo­gie, sciences politiques).

Se pré­va­lant du sou­tien du Snes, de la CGT, de l'Association fran­çaise d'économie poli­tique et de Philippe Meirieu, l'Apses réclame donc le retrait du pro­jet et sa remise à plat.