Avec un réseau qui compte près de 120 asso­cia­tions étudiantes enga­gées dans l'éducation au déve­lop­pe­ment ou la sen­si­bi­li­sa­tion aux han­di­caps, des actions par­tout en France, l'association Starting-Block orga­nise chaque semaine une inter­ven­tion dans un col­lège ou un lycée fran­çais. Le prin­cipe : des jeunes qui sen­si­bi­lisent des jeunes. Le meilleur moyen, selon les res­pon­sables de l'association, pour faire pas­ser les mes­sages. « Le contact passe bien entre les jeunes de la même classe d'âge, constate Claire Malige, coor­di­na­trice d'un pro­gramme de sen­si­bi­li­sa­tion à la citoyen­neté et à la soli­da­rité (pro­gramme SENS). Le fait de voir des étudiants enga­gés peut don­ner plus faci­le­ment envie aux col­lé­giens et aux lycéens de s'impliquer. ». Une phi­lo­so­phie que l'association a su conser­ver, à tra­vers ses deux pro­grammes prin­ci­paux (Handivalides et SENS), mis en oeuvre sur tout le ter­ri­toire fran­çais grâce aux deux réseaux d'associations étudiantes qu'elle a su tis­ser. « À tra­vers ces deux pro­grammes, les jeunes déve­loppent leur réflexion sur le monde qui les entoure, en réa­li­sant des pro­jets col­lec­tifs tour­nés vers les autres », ajoute la coor­di­na­trice.

Deux pro­grammes de sen­si­bi­li­sa­tion

Ainsi le pro­gramme Handivalides per­met aux jeunes valides et han­di­ca­pés de se ren­con­trer. Journées de jume­lage, tuto­rats, ran­don­nées pédestres ou cyclistes, les actions sont nom­breuses pour favo­ri­ser l'insertion des jeunes han­di­ca­pés au niveau du secon­daire et du supé­rieur, mais égale­ment pour chan­ger le regard des valides sur les per­sonnes en situa­tion de han­di­cap. « Chaque année, des jour­nées de sen­si­bi­li­sa­tion pour favo­ri­ser l'intégration des jeunes han­di­ca­pés dans l'enseignement supé­rieur sont orga­ni­sées. Par des mises en situa­tion, telles que par­cours en fau­teuil ou repas à l'aveugle, les étudiants peuvent se rendre compte des dif­fi­cul­tés ren­con­trées par les per­sonnes han­di­ca­pées, explique Claire Malige. De février à mai, 37 dates sont ainsi pro­gram­mées et ani­mées sur les cam­pus, avec l'appui de nos asso­cia­tions par­te­naires. » Le deuxième pro­gramme de l'association, SENS, pro­pose des actions de sen­si­bi­li­sa­tion liées à dif­fé­rentes pro­blé­ma­tiques : la soli­da­rité inter­na­tio­nale, l'éducation à la citoyen­neté, les soli­da­ri­tés locales, la pré­ven­tion des risques ou encore la lutte contre les dis­cri­mi­na­tions selon une méthode d'éducation active. « Le réseau asso­cia­tif d'étudiants inter­vient dans les col­lèges et lycées en pro­po­sant des jeux de rôles, des simu­la­tions, des échanges par­ti­ci­pa­tifs. Les élèves se retrouvent par exemple dans la peau de vil­la­geois d'Afrique de l'Ouest, et doivent se confron­ter à des pro­blèmes de ges­tion de l'eau, à la ques­tion de la place de la femme dans l'organisation du vil­lage… », com­mente Claire Malige, coor­di­na­trice de ce pro­gramme. Une démarche qui per­met aux élèves d'être acteurs et de leur don­ner, pour­quoi pas, le goût de l'engagement solidaire.

Laura Houeix