Quel est l'intérêt d'une visite d'entreprise pour les élèves ?

Les visites d'entreprise s'inscrivent essen­tiel­le­ment dans les pro­grammes de décou­verte pro­fes­sion­nelle. Le but est de com­prendre le fonc­tion­ne­ment d'une entre­prise et de ses dif­fé­rents ser­vices. C'est aussi l'occasion pour les jeunes de mieux connaitre les métiers. Ils voient la réa­lité du monde pro­fes­sion­nel et font évoluer leurs repré­sen­ta­tions. Les ado­les­cents ont sou­vent une image assez noire du mar­ché du tra­vail, et sont sur­pris de ren­con­trer des sala­riés heu­reux dans leur job.

L'entreprise d'accueil doit-elle répondre à cer­tains cri­tères ? Comment la trouver ?

C'est impor­tant de choi­sir une entre­prise où il y a quelque chose à voir. Il faut de la pro­duc­tion. Il peut s'agir d'une indus­trie, d'un maga­sin, ou encore d'une entre­prise arti­sa­nale. Pour trou­ver le bon contact, il y a dif­fé­rentes pistes. Je conseille d'abord de par­ler du pro­jet au chef d'établissement. Celui-ci est ins­crit dans dif­fé­rents réseaux et sait ce qui existe au niveau du rec­to­rat. Les CLEE sont évidem­ment des inter­lo­cu­teurs pri­vi­lé­giés, mais ils sont plus ou moins déve­lop­pés selon les aca­dé­mies. Les asso­cia­tions consti­tuent égale­ment de bons relais. Jeunesse Entreprises, par exemple, est pré­sente dans de nom­breuses régions. Enfin, il faut pen­ser aux contacts per­son­nels et ne pas hési­ter à sol­li­ci­ter les parents d'élèves.

Une telle sor­tie ne s'improvise pas et néces­site un tra­vail de pré­pa­ra­tion tant avec le chef d'entreprise qu'avec les élèves…

Effectivement. L'enseignant doit abso­lu­ment faire une pré­vi­site de l'entreprise avec la per­sonne qui sera pré­sente le jour J. Il découvre ainsi l'environnement de l'entreprise, et explique de son côté les objec­tifs péda­go­giques. Il voit avec le diri­geant quels métiers pré­sen­ter aux élèves et quels témoi­gnages de sala­riés seraient inté­res­sants. Les ado­les­cents veulent pou­voir échan­ger avec les professionnels.

En paral­lèle, le pro­fes­seur pré­pare la visite avec sa classe. Les élèves doivent connaître un peu l'entreprise : son acti­vité, son his­to­rique… Il est néces­saire qu'ils pré­parent des ques­tions sur l'organisation de la société, ses acti­vi­tés, les métiers présents.

Une fois la visite effec­tuée, com­ment la valo­ri­ser sur le plan pédagogique ?

La visite peut être exploi­tée sous dif­fé­rentes formes. Certains ensei­gnants demandent de réa­li­ser une pré­sen­ta­tion photo, d'autres un dia­po­rama, ou un exposé. Par ailleurs, il est impor­tant de savoir ce que chaque élève a retenu.

Je conseille de tra­vailler sur un rap­port d'étonnement. Le but est d'interroger l'élève sur sa vision de l'entreprise, et de la com­pa­rer aux repré­sen­ta­tions qu'il pou­vait avoir avant la visite. Qu'est-ce qui l'a inté­ressé ? Surpris ? Souhaiterait-il tra­vailler dans ce type d'entreprise ? Pourquoi ? Ce tra­vail per­met de faire tom­ber les sté­réo­types. Il peut aussi bien se faire à l'écrit que lors d'un exposé oral.

Enfin, il est impé­ra­tif de faire un retour à l'entreprise. Les chefs d'entreprise s'investissent énor­mé­ment dans ces pro­jets. Le mini­mum est d'envoyer une lettre de remer­cie­ment écrite par les élèves. L'idéal est de trans­mettre, en plus, quelques exemples des tra­vaux réalisés.

Coralie Bach

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