Les syn­di­cats d'enseignants ont une nou­velle fois exprimé leur inquié­tude à l'issue d'une réunion sur la réforme de la for­ma­tion. La ren­contre por­tait sur un pro­jet d'arrêté défi­nis­sant « le cahier des charges de la for­ma­tion des ensei­gnants », en d'autres termes sur les com­pé­tences à acqué­rir par les futurs pro­fes­seurs.

Après avoir rap­pelé que les ensei­gnants seront désor­mais for­més à l'université et recru­tés après un mas­ter (bac+5), le texte confirme l'organisation de stages pen­dant le cur­sus et pré­cise les « 10 com­pé­tences » à acqué­rir au regard de la réforme qui entrera en vigueur à la ren­trée pro­chaine, les mêmes que celles que détaillait le BO n°1 du 4 jan­vier 2007.

L'opposition syn­di­cale est una­nime. La FSU dénonce « une véri­table dicho­to­mie entre les aspects dis­ci­pli­naires et pro­fes­sion­nels » et réitère sa « demande d'abandon de la réforme ». Pour le SE-Unsa, « ce sont les fon­de­ments mêmes de la for­ma­tion qui sont sapés ». Quant au Sgen-CFDT, il demande avec les autres orga­ni­sa­tions que le pro­jet d'arrêté sti­pule que, dans leur pre­mière année, les pro­fes­seurs sta­giaires consa­cre­ront un tiers de leur temps de ser­vice à la for­ma­tion.

Les parents d'élèves ne sont pas en reste. La FCPE estime ainsi que l'arrêté « anéan­tit défi­ni­ti­ve­ment toute for­ma­tion pro­fes­sion­nelle des ensei­gnants avant leur recru­te­ment ». Pour la pre­mière fédé­ra­tion de parents, le « cadre géné­ral » de la réforme est pure­ment et sim­ple­ment « inac­cep­table ».

Sources : AFP, AEF, www.fcpe.asso.fr, www.education.gouv.fr