Mon inter­ven­tion concerne " l'Education Artistique et l'action Culturelle" en géné­ral mais aussi en lycée pro­fes­sion­nel et tech­no­lo­gique (où j'exerce). Quand je lis et relis que cette matière "n'est pas oubliée", est "impor­tante", doit être valo­ri­sée, doit don­ner lieu à "nom­breux pro­jets "... je ne peux m'empêcher de pen­ser à l'aberration qui consiste à nier la néces­sité reven­di­quée, récla­mée, de tra­vailler face à des classes à effec­tifs réduits de façon sys­té­ma­tique et spé­ci­fiée dans les textes. Or il n'en est rien. On sup­prime même l'option de la plu­part des CAP de manière pour le moins cava­lière. Notre ensei­gne­ment n'est pas une matière qui implique des cours magis­traux mais bel et bien des condi­tions de tra­vail en ate­lier afin de suivre cor­rec­te­ment chaque élève. De pou­voir le valo­ri­ser sans amoin­drir sa créa­ti­vité, pour redon­ner confiance aux élèves en situa­tion d'échec. L'expression artis­tique qui passe bien sûr par un appren­tis­sage a besoin qu'on la prenne vrai­ment au sérieux dans l'intérêt réel des élèves et non du mépris qu'elle reçoit.

Frédérique Lacombe-Bonnaire