Je ne sais si mon dépar­te­ment est plus mal loti que les autres mais depuis que j'y ai mis les pieds je suis autant effa­rée par la fadeur et la répé­ti­ti­vité des cours (1996 et 3 "for­ma­tions" jusqu'à main­te­nant) que par l'attitude mou­ton­nière de ceux qui assistent à leurs cours, si per­sonne ne se révolte et ne mani­feste aucune cri­tique je ne vois pas com­ment cela chan­ge­rait.. alors ensei­gnant en simul­tané ou pas ..? Sinon il n'est pas inutile loin de là d'avoir des ensei­gnants "poin­tus" sur la théo­rie, car des gens qui ne font que du pra­tique deviennent aussi rado­teurs que les autres. Par contre, les étudiants IUFM mesurent-ils la néces­sité de la théo­rie pour prendre du recul par rap­port à sa classe ? Cette demande constante et par­fois unique de recettes pour ensei­gner me sidère aussi. Un peu de réflexion sur cet art d'enseigner serait judi­cieux, le savoir n'est pas suf­fi­sant, l'être est tout aussi impor­tant. Alors il ne serait sans doute pas inutile que les profs d'IUFM repassent quelques semaines dans les classes, his­toire de réac­tua­li­ser leur savoirs, et de faire pro­fi­ter leur grands élèves de leur expé­riences à la lumière de leurs savoirs...

B. Formentel